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让心态平和成为一种境界读心平气和的一年级一（第1页）

让“心态平和”

成为一种境界——读《心平气和的一年级》（一）

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2010年6月29日星期二

心平气和这四个字，不能仅仅出现在一年级，而应该出现在所有的年级。

唯心平气和，才能气定神闲，才能事有所成，才能既愉悦了自己，也愉悦了别人。

心平气和，真好。

心平气和，似乎更接近于一种为人处世的美好状态。

将心态摆正，处变不惊，还有什么不能解决的事情，还有什么不能逾越的鸿沟？

今天读到了第90页，还是记录下薛老师带给我的收获吧。

在一年级刚开始时，薛老师就想到了期末为学生写的评语，55份评语，55份独特的生命，将如何对待。

于是薛老师决定为每人写一篇日记，作为他们的个人档案。

想想，其实和自己这个学期为孩子写评语的目的是一样的。

看来，我和“大家”

的想法有了一点相通之处，可喜可贺。

应该记住：

没有孩子必须掌握的东西，教师和他们的爹娘都是被逼无奈，被应试所逼。

是的，生来具有德行、智慧和宁静的人，实在是难得的福报。

我这无福的褊狭狂躁之人，只有经历痛苦，努力修行得了。

培养倾听的习惯，要和提高发言的质量同步进行。

没有惩戒的教育是不可想象的。

但一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的——同时又不能让他们将惩罚看成游戏。