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第二 孔子与人的发现（第1页）

第二节孔子与人的发现

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有一种说法认为，在周代，社会划分为10个等级，王、公、大夫、士、皂、舆、隶、僚、仆、台，士以上为贵族，以下为贱役。

士在贵族宗法制度的系统中，“大夫臣士”

，士应是大夫的子弟。

士可受封得到土地，“士食田”

，由庶人力耕，其还有家内奴隶，“士臣皂”

。

士也有宗法，“士有隶子弟”

，“士有朋友”

，士可把家产分给子弟，所以可以役使他们；士还讲求兄弟伦常，按贵族伦理行事。

士还是武士，这与他们的身份和职责相关。

周代战事以车战为主，士乘车作战，称“戎士”

、“勇力之士”

、“甲士”

、“射御之士”

等。

士可以做官，“士之仕也，犹农之耕也”

，“士之失位也，犹诸侯之失国家也”

。

[17]士享有受教育的权利，能够进入国家举办的学校学习礼、乐、射、御、书、数及其他各类知识。

春秋时期，士的数量大增，来源也更加多元。

由于分封制的发展，越来越多的贵族子弟成为士；同时，随着宗法制的松动，越来越多的下层平民甚至贱人地位上升，逐渐也被称为士。

士从原来的贵族等级，变为社会上有一技之能者的称谓，因而群体迅速壮大。

当时的有权势者，往往“弃其子弟而好用远人”

[18]，或者叫“弃亲用羁”

[19]，即任用外乡来的客人，而不用自家有身份地位的兄弟子侄。

这些都表现了时代发展的新潮流。

春秋后期，由于战争形式开始发生变化，擅长车战的武士逐渐被越来越多的徒兵取代，平民也可以从军参战，过去作为贵族等级的士失去了职业优势，其军事职能渐渐消去。

随着卿大夫之家和陪臣势力的强大和郡县制的兴起，文职管理人员的需求量大增，文化知识成为管理手段中的重要内容。

为了到这些机构中谋求职位，越来越多的士人寻求学习文化知识的机会。

就在这个历史时期，士人中一位伟大的圣人脱颖而出，他就是被后人称为中国文化象征的孔子。

孔子是春秋时代著名的人物，是对中国文化发展有大影响的人物。

他究竟做了什么，竟使后世的人们不断地提到他的名字，有赞扬和歌颂，也有贬损和咒骂。

一、家世和早年生活

孔子出生在鲁国昌平乡邹邑（今山东省曲阜城东南）。

他的祖上可以追溯到宋国公室。