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序（第1页）

序

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陈郁芬老师和徐红梅老师多年来负责《普通话与教师口语技能》课程，讲义不断修订、补充、完善，已经基本成熟，而且具有“针对广东方言区读者”

的特点。

我鼓励她们拿出来出版，作为课程教材或者辅助读物，一定会对学生有所帮助。

当前与教师口语有关的教材虽然不少，但是，能够针对广东方言区学生实际情况而编写的教材尚不多见。

全国七大方言，广东境内占其三：粤语、客家方言、（广东）闽方言；次方言就更多了。

这种方言复杂的状况造成了广东人学习普通话困难很大，带浓重地方口音的“粤味普通话”

在全国颇有名声，乃至成了相声小品里“粤人”

的标记。

外地人有“天不怕地不怕，就怕广东人说普通话”

的说法。

所以，在广东大力推广普通话是十分必要的。

普通话也是教师口语的基础，普通话说得不标准、表达不准确，语言的艺术就无从谈起。

因此，普通话在教师口语中占有极为重要的地位；一般口语表达是普通话的继续和深化，是教师职业口语的基础。

作为师范生首要的职业技能，教师职业口语是一般口语交际的提高和扩展。

几位作者除了有丰富的教学实践经验之外，在学术研究和普通话测试实践上也有丰富的经验。

陈郁芬老师是国家级普通话水平测试员，有丰富的普通话教学经验，又熟悉广东粤、闽、客三种方言。

徐红梅老师是汉语方言学的博士，研究方向就是汉语方言。

尹世英与刘琼竹老师担任多年普通话课程主力师资，为教材的修改提供了很多宝贵意见，尤其是尹世英老师，将自己多年的心得融于教材中，使教材更为贴近实际需求。

因此，这本《普通话与教师口语技能》针对性和实用性很强，它强调说普通话时容易受三大方言影响的语音、词汇、语法等问题，对广东地区学生很实用。

本书从这三个方面着手讲解，层层深化训练，逐步提高水平。

而在口语方面则安排了一般口语表达训练和教师口语表达训练两部分，从一般的复述、演讲、辩论到教师课堂的导入语、讲授语、应变语等，配以实例，都是非常实用的技能训练，并介绍了课堂上态势语的使用。

同时，书中还特地安排一章发声技能训练，系统地介绍了保护嗓子、发音吐字、气息控制、呼吸训练、共鸣训练、吐字归音训练等方法。

此外，书中还介绍了试讲、说课的注意事项。

理论结合训练，是一本理论与实践交融、实用性和可操作性较强的书，对师范生和教师提高普通话水平和教学技能具有重要的作用。

这次修订，编者们又根据国家普通话水平培训与测试的需要，增补了普通话水平测试的相关内容，所以本书也可以作为师范生普通话测试的备考读物来使用。

我相信，经过十多年的教学实践和两次的修订，本教材的学术性和应用性肯定是越来越高。

当然，作为教材，它不可能太深入地论述汉语普通话、汉语方言学、普通语音学等的理论知识。

读者如有兴趣继续深造，可以找书后所罗列的参考文献阅读。

林伦伦教授[1]

2016年春节于广州

[1]作者为中国语言文学学科二级教授、广东省中国语言学会副会长、中国社会科学院青年语言学家奖获得者