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8 思维能力与写作能力之间有什么联系文字秘书应具备怎样的思维能力（第1页）

8.思维能力与写作能力之间有什么联系？文字秘书应具备怎样的思维能力？

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答：思维能力与写作能力当然是密切相关、不可分割的。

光有良好的思维能力而没有过硬的写作能力，你可以去当领导或干点别的什么，而不能当秘书；反之，光有过硬的写作能力而没有良好的思维能力，就不能全面、正确地认识问题和分析问题，写作中就可能出偏，你也不会是一个优秀的秘书。

这就是说，文字秘书只有同时具备这两种能力，才能胜任本职。

常听人说：选一个县长、局长、科长并不难，要选一个优秀的文字秘书有时却很难很难。

这话不无道理。

这当然不是说秘书比他们都高明，而是由秘书的工作性质和特点所要求、所决定的。

这里只说思维能力的问题。

起草文稿的过程就是思维的过程，思维能力强还是弱，思维方式对头还是不对头，直接影响着文稿的质量。

比如起草讲话稿和文件，虽然领导交代了思路和观点，虽然手头有大量的资料（或素材）可供利用，但还得靠调动自己的思维去完成文章的写作，包括观点怎样阐释，素材怎样选用，形势怎样分析，任务和要求怎样提出。

也就是说，一旦进入构思和写作过程，秘书的思维活动也就进入了一个广阔的发挥空间。

在有些人看来，当秘书的似乎永远只能当秘书，因为他天天吃饱饭就只晓得埋头搬弄文字，还能干得了别的什么？持这种看法的人不知道，文字正是从思维活动中“搬弄”

来的，没有一定的思维能力，哪来的文字？尤其是那些高质量的文稿，不正反映着起草者良好的思维能力和较高的认识水平吗？舍此，领导的意图再正确，也不可能成为一篇高质量的文章。

接下来的问题就是：文字秘书应具备怎样的思维能力？我认为，除了布局谋篇、组织文字本身所需的思维能力之外，更重要的，就是分析问题和认识问题的能力，包括看问题的高度、深度和准确程度以及所提出的解决问题的办法符合实际、科学可行，等等。

具体要把握以下几个方面：

一是要全面、客观地看问题，防止片面性和主观随意性。

不管我们喜欢不喜欢、承认不承认，事物总是客观存在的，只有尊重客观规律，一切从实际出发，才能找到解决问题的办法，才能使文稿贴近实践需求并起到指导和推动作用。

假如片面地看问题，只看到一个侧面而看不到另一个侧面，只看到有利的一面而看不到不利的一面，就容易得出错误的结论。

比如写作中常常需要分析经济形势，如果只看到成绩而看不到问题，就会使人们滋长盲目乐观情绪，影响今后的发展；反过来，如果只看到问题而看不到成绩，又会使人们丧失信心，同样会影响今后的发展。

只有既看到成绩又看到问题，既看到困难又看到希望，才能使人们正确认识形势，从而以成绩为起点，化压力为动力，朝着既定的目标奋勇前进。

二是要辩证地看问题，纠正和防止“非此即彼”

的思维方式。

“非此即彼”

是过去的一种思维误区，它无视事物发展的内在联系和对立统一规律，好就是绝对的好，差就是绝对的差，不是甲就是乙，不是乙就是甲，绝对化，走极端，还有工作方法上的一刀切、一边倒、一个模式等，都是这种思维方式的产物。

时至今日，这种思维方式虽然在很大程度上得到了纠正，但在一些同志头脑中仍未绝迹。

这种思维于决策、于发展都十分不利，不仅领导者要注意防止，文字秘书也应注意防止。

三是看问题要深刻，要善于透过现象看本质，防止被表面现象所迷惑。

表现在文稿写作中，就是要把话说透，把问题点准，把带有规律性和根本性的东西揭示出来，而不能浮光掠影，流于表面。

比如讲到某些干部工作作风不实，仅仅罗列“不实”

的表现是不够的，仅仅从外部环境找原因也是不够的，而要从责任心、事业心和世界观方面抓要害、挖根源。

又如讲到农民负担过重的问题，若说都是基层干部缺乏政策观念所致，那是片面的、不符合事实的，实际上，多数地方农民负担重都是由于经济基础太差，发展不快，这才是最根本的原因，所以加快发展也才是减轻农民负担的治本之策。

类似这样的问题，起草文稿时经常会碰到，所以一定要深入思考，想清楚了、想透彻了再下笔。

当然，更重要的是，平常就要注意养成这样的思维习惯，使自己的眼光多一些洞察力、穿透力。

四是强化超前思维，善于把握事物发展的规律和趋势，增强预见性，防止见事迟、反应慢。