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7 共同学习有效管理时间（第1页）

7共同学习，有效管理时间

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和一个朋友约着吃饭，结果饭桌变成了倾诉桌，话题自然是离不开孩子。

从她的讲述中，我大概了解了她的困惑。

女儿16岁，上高一，是独生女，父母都很注重培养她，在女儿上初中后，妈妈就辞职，专门管理孩子的生活和学习问题。

但让她失望的是，孩子的学习成绩一直不乐观。

“其实我也知道，有些孩子天生不是学习的料，强求不得，但相比我付出的心血，我觉得她至少要在班级前十名。

可她一直在二十名，理想和现实之间的差距实在太大，让人接受不了！

而且，最让我心理不平衡的是，朋友家的女儿，父母从来不管，但孩子性格开朗，成绩优秀，真的是奇怪了！”

“因为别人家的孩子，会自觉管理自己，学习效率高。”

我告诉她。

中学生的学习，一定不能靠父母逼，而是需要学生有自我管理能力，尤其是强大的时间管理能力。

所以，父母与其跟前跟后，全面照顾，不如和孩子一起，培养管理时间的能力。

缺乏时间管理能力的孩子，时间观念模糊，不论在学习上还是在生活上，都会欠缺条理性，做事效率低。

一些父母说孩子“反应迟钝”

“做事拖拉”

，原因正是如此。

青春期的孩子，渴望打破父母设立的界限，寻求自我，同时，又因为价值观不成熟、自控力弱等，对学习缺乏热情，时间管理概念模糊。

相反，如果孩子拥有管理时间的能力，他们会更自律，自主性会更强，能够合理规划自己的学习和生活的时间，将来步入社会，也能高效地工作。

青春期是孩子从他律到自律的重要转折期，从以父母管理为主开始转向以孩子自我管理为主或者父母和孩子共同管理为主。

父母如果只谈尊重，没有协助孩子完成自我成长，这种尊重并无益处；反之，父母如果只是无微不至地照顾孩子，更无法让孩子成长起来。

所以，要尊重孩子的独立自主，给予必要的时间和空间，重视培养孩子的时间管理能力，引导孩子构建自律的成长心理。

时间管理的本质是培养孩子珍惜时间的意识和行为，目的是培养孩子的好习惯，让孩子具备处理成长中的问题的能力。

要使自我管理成为孩子的内在需要和习惯，父母需要进行有效的监督和检查，发掘、锻炼孩子自我管理的意志力。

如果父母和孩子能共同做到以下六点，无论父母的工作，还是孩子的学习，都将从中受益：