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第四 案例解析（第6页）

北海幼儿园从管理干部入手，“三个引领”

引领的是思想，高标准、高质量、高水平的做事，需要以“做人”

为前提。

当管理干部达成思想上的共识时，会形成一股强有力的正能量，潜移默化地影响每位教师。

幼儿园采取“五个一”

的方式，使干部、教师形成充满正能量的“做人”

态度，落实“三高”

的行为，最终带动园所的质量发展。

俗话说做事先做人，没有积极的人生态度很难成就一番事业。

管理干部像太阳，充满温暖，一方面给予教师专业上的温暖，使其找到专业成功的快乐；另一方面，给予生活上的温暖，使其形成积极的生活态度。

拥有积极的心态，热爱生活、热爱工作、不怕困难，这就是员工稳定的重要因素。

园长是稳定队伍的核心，如何稳定，通过哪些途径落实，需要园长清晰的思路，扎实的推进。

园所营造和谐氛围是稳定教师队伍的前提与保障，“三个引领”

有高度，有深度，全方位提升教师的思想认识，让教师从思想上、理念上对学前教育工作的性质得到认同和理解。

“五个一”

旨在支持教师树立积极的心态，让教师不仅能够体验到工作的乐趣，还能感受到工作之外的乐趣，享受身心的幸福与快乐。

三、教师与“主人”

案例三支持教师做幼儿园发展的主人

教师是幼儿园的主人，幼儿园的管理离不开教师的广泛参与。

为充分调动教师参与幼儿园建设的积极性，我们广开谏言渠道，开展“四会”

——教代会、恳谈会、听证会和兼职园长助理会，在各项规章制度的制订和完善、重要工作计划的制订、重大决策的实施、校园环境的创设等方面发挥重要作用，成为教师发挥主人翁作用的重要平台，让教师体会到主人翁的意识。

一、规划共制订，“金点子”

促发展

在园所制订“十五”

规划时，我们共收到65条金点子，最终体现在幼儿园“十五”

规划中的仅有2条，占到了3%。

随着教师主体性的发展，在制订“十二五”

规划的过程中，通过这项活动，我们共收到112位教师的“金点子”

，占全体教师（在编教师128人）的87.5%；共提出234条金点子，最终体现在幼儿园“十二五”

规划中的有213条，占到了91%。

这充分证明幼儿园教师参与幼儿园建设的积极性与创新性，同时，也体现了幼儿园自2000年以来实施主体性教育的成效。

二、保障利益，民主参与做主人

在幼儿园绩效工资改革方案的制定过程中，考虑到幼儿园人员结构复杂、人数多等现状，绩效工资改革领导小组前后共草拟了30多个方案，并分别召开了3次教代会、6个恳谈会和2个兼职园长助理会，听取不同岗位、不同年龄、不同职务教师的意见。

在权衡各方面利益的基础上，幼儿园最终在全园会上公布的绩效工资改革方案得到了全体教师的一致通过，充分体现了民主管理的实效性，也折射出教师参与幼儿园管理的必要性。

（本案例由北京市北海幼儿园提供）

案例分析

我们现在倡导“以人为本”

的管理，把教师作为幼儿园的主人，重视教师的需要，保障教师的权益。