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附3 跨世纪美育科研成果书系前言（第1页）

附3《跨世纪美育科研成果书系》前言

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为了跨世纪的教育理想

赵伶俐

本套书系，由五本理论书和四本（套）学生用书（幼、小、中、大实验教材）构成，是继“七五”

规划国家重点科研项目“美育心理研究”

（主持人为本套书系总顾问刘兆吉）之后，国家教委“八五”

美育课题和中央教科所“八五”

美育课题西南片区组联合进行研究取得的成果。

研究起于1992年10月，完成于1996年6月，历时三年零七个月。

课题的整个研究工作，由理论、实验、组织准备；实验实施与问题研讨；成果形成及出版三大部分和过程构成。

国家教委“八五”

项目“审美教育对学生素质全面发展影响的实验研究”

（主持人为本套书系总主编赵伶俐），自1993年6月正式下达到代管部门西南师范大学起，便与中央教科所“八五”

项目“中国儿童大美育实验与研究”

（主持人白天佑）西南片区课题组（片区负责人赵伶俐）携手联合，首次对学校美育系统进行了至今为止国内规模最大也最全面的研究。

纵向包括幼儿园、小学、中学、大学；横向包括美育目标、内容、课程、教材、教法；类型包括理论、实验和实践。

1992年10月25～28日，中央教科所在沈阳市召开了“第一届全国美育科研会”

暨“八五”

“重点项目中国儿童大美育实验与研究开题会”

，会上确定了东北、西北、西南、华东、华中五个协作大区及负责人。

半年以后，1993年5月3～9日又在重庆召开了“第二届全国美育科研会”

，各大区课题组汇报了实验研究准备情况。

西南片区课题组向与会者呈示了《全国美育现状调查设计》（方案与问卷）《西南大区实验方案》《论美育系统》等初期设计成果和理论构思，并提供了幼儿园和中学各一个美育实验课现场会。

1993年6月，国家教委“八五”

项目“审美教育对学生素质全面发展影响的实验研究”

正式启动。

国家教委和中央教科所两项“八五”

美育课题的课题名称不同，但实质却完全相同，立意都在充分发挥美育功能，以美育促进学生德、智、体、美、劳素质全面和谐发展，这与长期以来对美育的偏狭理解有质的差异，所以又概称“大美育”

。

两课题研究的重点都放在实验上，有系统的美育理论的建构，但更在对美育的理论进行实验验证，所以又概称“大美育实验”

。

国家教委课题主持人又兼中央教科所课题西南片区负责人，于是两项课题的研究在基本思路、基本框架和组织形式上自然达到了协调统一。

两课题的联合，使实验研究的对象和范围互为补充，“儿童”

和“学生”

相加，可以从幼儿直到青年大学生。