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97 怎样对孩子进行心理补课（第1页）

97.怎样对孩子进行心理补课

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上一节我们谈到婴儿期的孩子如果用哭声来传递需求的时候，要看妈妈的敏感度怎样。

妈妈足够敏感，对婴儿的哭声及时回应，这对孩子是重要的。

这一节，我们聚焦到孤独症谱系障碍儿童的治疗和康复上，看看一个足够敏感的妈妈对自闭症儿童会有怎样的作用。

我们或许都有过这样的体验，孩子在小的时候常常通过哭来传递求助或者求救的信号，妈妈如果足够敏感，及时回应或者及时满足孩子，孩子就感受到了妈妈第一时间是爱他的亲他的；妈妈是能够迅速走到他身边，感知到他身体和心理不舒服的好妈妈。

如果一个生命在早期的时候，被妈妈或者照料者这样对待，会增加他生命的自我价值感。

反之，孩子的自我价值感或者说自我意识就会变弱，认为自己不重要，或者可有可无。

我们曾接触过一些妈妈，即使妈妈带着孩子来到咨询室，妈妈对孩子的注意力和关注度也不那么高，更谈不到呵护了。

有的孩子想上厕所，妈妈厉声厉色说你自己去！

有的孩子想拿咨询室里的玩具，妈妈就全力阻止；有的孩子到处乱跑，妈妈就把孩子抓回来死死卡在两腿中间；有的孩子在大声喊叫、蹦跳，妈妈就给孩子两巴掌；有的孩子想靠近妈妈，妈妈却几次把孩子推开；有的孩子对妈妈又哭又闹，妈妈对孩子说，你哭也是没用的，我不会走到你身边来。

我想，孩子恰恰用这些行为向妈妈传递信息，希望妈妈能够陪他玩，陪他说话，靠近他。

妈妈如此回应孩子，可能会对孩子后期的人际关系和沟通能力的发展造成影响。

我们常常说一个孩子人际关系和沟通能力的发展，都源于在生命初期和他的重要人物之间的互动。

如果妈妈跟孩子互动和敏感度不够，可能会是孩子有自闭症倾向，或者被诊断为孤独症谱系障碍的一个重要因素。

回到治疗和康复的角度，如果孩子已经4岁、5岁、6岁，或者更大一些了，怎样把之前说的重新养育的方法带入进来呢？这个时候是对妈妈、爸爸以及养育者最大的考验，我们需要像对待婴儿一样对待我们现在已经长大了的孩子。

其一，当看到孩子不高兴的时候，或者哭了的时候，妈妈能不能够第一时间把孩子搂在怀里，不说任何话，只是搂着他，让他感受到妈妈的体温、呼吸、心跳和身体的温暖，当孩子感受妈妈全然接纳的时候，孩子的身体就会变得柔软，心情也随之平稳了。

妈妈不恰当的做法是说个不停，“你看你哭什么呀，哭有什么用？有什么事儿你就说嘛”

等等，孩子这时候其实不需要妈妈说这么多，他只是需要你关注他、懂他、爱他就够了。

其二，当看到孩子有需求的时候，妈妈要蹲下来，用手拉住孩子的手，用眼睛看着孩子的眼睛，然后带着耐心询问孩子的需要和孩子的感觉，这样孩子会觉得你是贴近他的心的，你是带着关怀的，孩子会感受到你的安全感并对你产生信任。

其三，当孩子有时出现烦躁的时候，妈妈需要先默默陪伴在孩子身边，用眼睛跟随孩子的视线，用身体慢慢靠近孩子。

当孩子能够安静下来的时候，先用手拉住孩子的手，并抚摸孩子的手，当孩子的身体变得柔软的时候，把孩子搂在怀里，再用手轻拍或者抚摸孩子的后背，整个过程不需要用语言，最多可以发出哼哼啊啊的摇篮曲似的声音，让孩子仿佛回到小时候的感觉。

其四，当孩子有时害怕或者晚上不敢一个人睡觉的时候，妈妈可以先抱起孩子，告诉孩子别怕，妈妈在这，爸爸也在这，我们都陪着你。

然后可以陪伴孩子躺下，并给孩子讲故事，然后再用手拍着孩子，唱哼摇篮曲，并不断重复，让孩子感受到越来越安全，孩子的身体便开始放松，也就可以安心睡觉了。

当妈妈持续做出这些的时候，孩子跟妈妈的安全、可信任的互动关系便慢慢建立起来了。

这对孩子长大后克服沟通困难或者人际关系障碍非常有帮助。