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习惯85 纠正孩子不善于及时总结经验的坏习惯（第1页）

习惯85.纠正孩子不善于及时总结经验的坏习惯

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考试失利后，竞赛失败后，甚至当一期板报没有办好时，我们都应该及时总结一下，看看到底错在哪里，如何补救。

毕业实习的时候，我认识了两个初中生。

汪永同学每天上课之前都十分认真地预习，课上专心致志地听讲，回家写完作业后，马上就预习新课。

但是每次考前复习的时候，他都觉得许多知识好像还很生疏，甚至有些已记不清是什么时候学的了。

而陆远同学头脑灵活，思维敏捷，平时的单元测验成绩一直很优秀。

可一到“大考”

的时候，跨章节、跨系统的能力型综合试题总是做不对。

但分析试卷之后，他又恍然大悟：“噢!原来这儿和那儿是有关系的……”

他们俩的问题，在中学生中是比较普遍的。

这是一种很重要的学习能力的欠缺——即：不会“回顾总结”

，它直接影响到学习效果的好坏。

回顾是有意识地回忆和再现，是有效的记忆方法。

如果对于识记过的知识，不定时回顾，那么一段时间过去之后，就会发生像汪永同学那样的情况，即不能回忆起来或回忆有错误，这就是遗忘。

而相对于汪永同学而言，陆远同学或许做到了回顾。

但由于他还仅仅停留在这个阶段上，而没有及时地把知识条理化、结构化、系统化，更没有从总结之中培养自己分析问题、解决问题的能力，因此对综合性的考查就有些“吃不消”

了。

学习贵在“回顾总结”

，即“回顾”

为本，重在“总结”

。

自主的总结是使学习发生质的飞跃的桥梁，它可以使学生的知识体系更加完整，知识线索更加清晰，更有助于学生从整体上“高瞻远瞩”

地把握知识。

同时，在总结的过程中，学生可以自觉地发现知识间的内在联系，这对学生学习灵活性和综合运用能力的提高都是大有裨益的。

周灭殷商后，周公总结经验教训，提出对鬼神的怀疑。

人们开始认识到：“天道”

不是神通万能的，更重要的是周公更进一步认识到，“民众”

在推翻纣王暴政过程中的巨大力量。

所以，为了巩固周王朝的长期统治，周公“崇德”

、“制礼”

，积极推行以“民众”

为政治生活中心的政策，在思想史上完成了一次突破。

总结经验和教训在日常生活中也非常重要，一个优秀的推销员就要善于反思以往的工作，并从中总结出成功的经验和失败的教训，以便将以后的工作做得更好。

“失败乃成功之母”

，没有失败的教训，就没有以后的成功。

杰斐逊是一个推销医疗设备的专家，他认为在推销过程中有必要采取强硬的态度以引起顾客的注意，只有这样才能把顾客从昏沉中惊醒过来。

他常常对顾客说：“你们的医疗设备已经过时了，我们的医疗设备可以每天为您节约好几个小时的工作时间。”