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五面对人工智能我们该怎么办（第3页）

为人父母之后，应该抱着长远的眼光分析哪些专业技能与学识，是可以让孩子们长大后在人工智能时代的职场拥有一席之地的，以避免自己的下一代沦为“无用阶级”

。

也许孩子们从小就会接触各种各样的人工智能产品，未来将不可避免地与人工智能打交道，如果我们不注意下一代的培养，那么他们也将无力抵抗人工智能的冲击。

但这并非要求他们从小学习复杂而困难的编程。

我们首先要挖掘的是孩子们身上区别于人工智能的特质，比如创造力、适应能力以及人际交往技能。

因为投身于人工智能的人们并非单打独斗，而需要组建优秀的团队，并能发挥出各自的能力。

有学者指出，未来，以教师为主的“工业化教育”

将转型为以学习者为主的“智能化教育”

。

当然，随着孩子们年龄的增长，我们也要强调计算机科学教育的重要性。

高中阶段的计算机科学教育显得尤为重要，因为这将鼓励更多孩子选择计算机科学作为职业，推动计算机科学的发展。

对于九年级以上的学生，“计算机数学”

“计算机艺术”

等选修课是十分必要的，它们能够帮助那些有兴趣又有天分的学生成长为计算机科学家。

比如在纽约市的Stuyvesant高中、弗吉尼亚州亚历山大市的ThomasJefferson科学技术高中、达拉斯市的精英高中TAG，这些学校都拥有一批尽职尽责的教员团队，他们具备计算机科学的专业背景，是培育计算机人才的优秀教师。

但遗憾的是，这些注重科学技术的学校只占少数。

目前在美国，除了应对考试需要的核心课程，很少有高中开设其他计算机相关的课程。

这一学科领域需要被赋予足够的重视。

另外，在道德教育方面也需要更多的关注。

未来，人工智能科技都会面临道德困境——比如怎样克服种族、民族和性别偏见，无人驾驶汽车如何平衡车主和行人的生命权益等，这些都涉及社会伦理问题。

如果人类在这一方面没有任何进展，那结果只能是听任人工智能摆布，后果不堪设想。

法国哲学家帕斯卡曾说：“人是一根会思考的芦苇。”

如果我们不发挥人类“会思考”

的特质，那么等未来机器人比我们还会思考时，人类就将被彻底淘汰。

实际上，人类的命运到底如何，人类自己应当把握。