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前言 PREFACE（第1页）

前言PREFACE

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一、认识自身的创想天赋

“人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。”

各种导图都是直观可视的图像，因此，对于人脑来说，导图比单纯的词汇更富有感召力，更具有触发精确思考，引发广泛联想，调动隐藏本能，激发真情实感，强化记忆力和创造力的作用。

1．每个人的想法，天生独一无二

我要告诉大家，每个人的想法，天生就是独一无二的。

记得有一次，我参加一堂公开课，在学习《雪孩子》这个故事后，每个学生都要结合自己的个人阅读体验，完成一道课后习题：

把句子补充完整，说出雪孩子变成了天空中的云，那是一朵（）的云。

孩子们先画导图，再填空。

孩子们导图中画的云朵形态各异、色彩不同。

一看便可知道，每个人都对雪孩子，会变成怎样的云，展开了不一样的想象……

其中，有一个小男孩把云画成了黑黑的一大片……

主讲老师问这个小男孩：“你为什么把云画成黑色的呢？”

小男孩默不作声。

旁边的一个孩子小声嘀咕：“把云画成这样黑压压的一片，乱七八糟的，肯定是不认真画导图，老师要批评他呢。”

旁边另一个孩子说：“是让火灾的黑烟给熏黑了，哈哈哈……”

“嗯，应该雪孩子离开了小兔，心情灰暗，难过的意思……”

又一孩子补充。

小男孩听了这些直摇头，他说：“不是的，不是这样的……”

“我是想：乌云密布，就是要下雪了……大雪落下，雪孩子就马上可以回到小兔身边了……”

在场听课的很多老师听了，不禁都向那个不起眼的、不爱说话、说话有些腼腆的小男孩投去了欣赏的目光。

大家感动得眼睛湿润了……

多么让人惊喜的想象啊！

孩子的心里想的不是永别，而是久别之后，必会重逢！

这想象充满童真、童趣！

课堂上的时间有限，发言机会更有限，所以，不一定每个孩子都会说出自己的想法，但他们的内心，一定是每个人都有自己的想法的，而且每个想法都一定是独一无二的！

一片黑云，画出了孩子内心丰富的想象和美好的愿望。

孩子画的导图是对于文本内容的多元化释放，每一幅阅读的导图都是独特的，是文本意义再生和意义深化的体现。

让我们一起来，看看孩子们阅读过程中，画出的导图吧！

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