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使用美好得体的语言永不过时（第1页）

使用美好、得体的语言永不过时

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如果我们同意“学贵慎乎始”

这样的说法，那么我们就一定会承认，家庭所能给予孩子的语言教育，成效最广、时间也最长；终究说来，父母才是那个真正的语言启蒙师。

多年前，曾去探望一位朋友，应门的是朋友家六年级的二女儿，她为我开门时，我探看内屋，顺口问了一句：“姐姐呢？”

小主人俏皮地仰起美丽的脸蛋，笑眼盈盈地回答我：“死了！”

我虽非食古不化，却也一时迎战不了这种新新语言，脑中找不到一句合适的话，用以回应眼前这个孩子自觉幽默的话语。

这是多年来我头一次感觉到，即使是父母都重视教养的家庭，孩子的语言习惯也受到大环境极大的影响与拉扯。

又过了几年，当我们再度回到台湾时，这种语言的震撼更加紧密地发生在日常生活中。

Abby在第一天上学回来的晚餐桌上，苦笑着对我们描述她的惊讶。

她说，当她回头对坐在后排的同学微笑时，她的同学面无表情地问道：“你不觉得自己这样没事乱笑很白痴吗？”

其后，孩子们也渐渐接受了“猪头”

“笨啦”

这一类的话，她们开始懂得，在此地，这不能被认真地视为一种语言的侮辱，因为连师长们也很习惯使用这一类的词句。

说的人不仅没有恶意，甚至在某一种更粗糙的语气与用词里，还夹带着一种推心置腹的宣告：“我没把你当外人，所以我们不需要客套虚伪。”

曾几何时，语言上的恭谨与精确，在我们的社会中已被当成一种过时的教养，连语言素养应该最严谨的新闻报道，也用着一种前所未有的语法、情绪与大量的赘词，豪华地包装着单薄贫乏的内容。

看完一节新闻，总让人不禁兴起一种疑问：“那位女主播到底在激动什么？”

或是：“我们可不可以说得少一点但说得好一点？”

环顾现今的台湾，语言教育似乎总是被狭隘地定义成“外语教育”

，提起全民英语能力分级检定测验（GEPT），大家就会想起我们的语言教育，但是对于整个社会谈吐质量的日趋恶劣，大家似乎并没有太大的担心。

我想谁都无法否认语言教育是智育教育的成果，因此只追求外语能力的增进，而忽略母语素质的提升，无疑是非常舍本逐末的教育方针。

有许多父母认为，语言教育只有专业的老师才能担纲负责，因此他们愿意花很多的时间及金钱，来回奔波地送孩子到这里那里去补习，在长时间的忙碌里，却忽略了最好的语言习惯，是从家庭开始萌芽的。