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给孩子真正的自由（第1页）

给孩子真正的自由

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在过程中“尽心努力”

，是我们带领孩子追求生活的态度，但这些努力所造就的表象成果，却不是她们用来进入人生唯一的入场券。

这两年，每一个暑假Pony都会自己缝一个提袋，我只教她基本的缝纫机用法，剩下的步骤与做法就让她自己去摸索。

我看她画了设计图，甚至先缝出一个迷你样本；遇到问题就找资料，但几个好笑的错误也不是没有意义的。

在学习的过程中，完全知道每一个步骤然后跟随，是使教育变得僵化、无趣的一个主要原因。

我喜欢孩子有一些摸索的时间与空间，我也想以这个角度再跟大家谈谈我对学习的想法。

当Pony决定要提出艺术学院的申请时，第一个面对的价值冲击是她的学业成绩很高，很自然让人起了“可惜”

的感觉。

因为在传统的观念里，成绩就像金钱，既然能买到更“有价值”

的东西，为什么要在选择上浪费这当中的差价呢？

从成绩的坐标图上来看，Pony的GPA超过四，她所有大学预修课程（AP）已考完的五科全都拿到最高分；此外，她也是三个荣誉学生协会的会员。

当我们完全赞同她去读艺术系的时候，只告诉Pony，不要受分数的影响，成绩是努力求学的评量，却不是用以论斤论两换取未来的根据。

还记得Abby刚上大学那年暑假在店里打工，她在台湾念初三时的一位同学的爸爸特地来问她上哪个大学、读什么系，然后给了她一个结论：“念语言学以后要干什么啊？我女儿念高医牙医系，以后是个医生呢！”

可惜的是，我们这位语言学家不懂高雄医学院的简称，她一直想不通，为什么她的同学又要从“高一”

读起呢？

我想，这就是多数人对人生的看法。

从小用功读书换成绩，长大之后才可以拿成绩换工作、金钱。

但是，我们却不想以分数为标准，影响孩子如何决定自己的人生。

我们没有什么能给孩子的，于是决定除了给十八年的照顾与永远持续的爱之外，还要给她们一种真正的自由——让她们寻找自己价值的自由、走自己路的自由。

上个月Abby回新加坡，有一晚我们在**聊天，我问她会不会后悔读语言学？她说：“不会，但是这个系对我来说很简单，所以这两年，我其实已经把需要的学分都修完了。”

我交代她不要提前毕业，大学是人生非常特别的阶段，再利用剩下的两年去别的学院修课，好好生活，不急着把这段路走完。

我之所以说了这许多片段的想法，是希望大家能了解，在过程中“尽心努力”