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阿公与被被（第1页）

阿公与被被

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每个大人都很期待孩子有解决问题的能力，但解决问题之前必须拥有的判断力，我们却常常不允许孩子表达；或者，根本没有注意过他们智慧的选择。

有一天跟Pony在路上看到一个刚刚学步学语的小朋友，由阿公阿嬷带着，嘴里咬着奶嘴，祖孙之间亲昵的哼哼唧唧、牙牙学语非常可爱。

他们在路边的长椅上小憩，我们忽然听到那孩子可爱的声音由笑转哭，原来他急急迈出脚步要去找刚离开的阿公，阿公可能去买个饮料吧！

我听到他的阿嬷一边拉着那个非常急切的小人儿，半哄半劝地转移他的注意力说：“阿公一下子就回来了，我们在这里等，要不然你的小被被会被人家拿走喔！”

他一听到小被被的事，哭声一下就止住了，脚步还在往阿公去的方向移动，头却情不自禁地回转看向他那条小被被，那种顾前却顾不了后的犹豫之情，在一个小小孩的身上显得既可爱又可怜。

他考虑了一下又哭了起来，脚步还是决定追随阿公的方向而去，阿嬷实在有些抵不过他迅速扭动的小蛮力，更加认真地提醒他那条小被被的重要，以及被别人拿走的可能。

从那孩子鱼与熊掌都想兼顾的心情，可以猜想得到他有多爱那条被被，又有多爱他的阿公。

虽然只是一个大约一岁半的孩子，但是我却对他拥有判断力很有信心，我跟Pony说：“他一定会先回去拿他的被被，再去找他的阿公。”

果然，阿嬷第二次的警告已引发他足够的忧虑，几秒之间，他做好了决定，拖着阿嬷的手回头走向长椅，拿到被被后开心地笑了起来，感觉完全地放心。

他的阿嬷也放下心，以为找到一个很好的方法让他安定了下来，正准备好好坐下时，孩子脚尖一旋，立刻要再启程去找阿公。

与其急着用自己的判断来解决问题，或许父母更应该做的，是衡量孩子的意愿，并给予了解和信任。

看到这一幕时，Pony跟我谈起她上学期在心理学AP课上讨论过的吉布森和沃克的视觉悬崖实验。

在这个实验中，可以看到六个月大的婴儿已经有判断力。

他之所以不敢爬过看似危险但其实非常安全的玻璃走道，是因为与生俱来的判断力，而不是被教导后得到的警惕；同样的能力在小羊、小鸡的身上，科学家也都经由实验而证明。

跟Pony谈到这一段的时候，我想到每个大人都很期待孩子有解决问题的能力，但是解决问题之前必须拥有的判断力，我们却常常不允许孩子表达；或者，根本没有注意过那种智慧的选择。

因为时间有限或情况不允许，我们习惯以自己的判断为最高指标应付过去或强行改变，于是很少观察到孩子身上微妙却神奇的能力。

为什么我能猜中这个小小孩的心意，不是因为我读过心理学，也不是单纯的信心问题。

而是当了母亲之后，我一次又一次地体会到，只要我愿意常常去衡量孩子的“意愿”

，在决定任何事情之前，花一点时间去“了解”

那些不会没有意义的想法与举动，许多通过观察而得到的了解，使我跟孩子的沟通即使不通过语言，也会越来越深刻。

如果我是那个孩子，因为爱小被被也爱阿公，拿了被被找阿公不是非常两全其美的选择吗？

而阿嬷想出这个方法的时候，她心中解决问题的把握，大概也代表着很多父母经常使用并自认为最笃定的方法吧！