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第三章构建关系的玄机 精心细心耐心02（第2页）

还是张老师做得合适，把自己的热情控制在一定程度上，把人与人之间的距离保持在一定的水平上，显得自然得当。

四、有效地实现角色转换。

变换了生活空间，人的社会角色会随之改变。

若心态调整不过来，行为不能重新校正，你就无法适应新环境，左右碰壁，别人也会对你产生诸多误解和非议，你就难免成为一个与新环境格格不入的人。

人是能动的，环境是不以人的意志为转移的，人应主动适应新环境，没有理由要求新环境去迁就你个人。

所以进行角色转换应是一种自动行为，而且尤其应在有效二字上下些功夫，实现角色适时适当的成功转换，将自己完完整整、及时可靠地变成新环境中的新成员。

张老师是一位语文教师，在普通中学时年年高三把关，到了重点中学，情形不一样了。

这里出类拔萃的教师很多，高三把关自然没有张老师的份。

即使你有绝顶能耐，别人也有个认识的过程。

所以张老师想得很开，不像黄老师去争去吵，而是要求带高一。

他这一合情合理的做法，是基于对自己价值重估、角色校正的。

结果他再次赢得了人们的好感。

而黄老师那有欠斟酌的举动，让领导和同事产生了误解。

五、培养交际能力。

交际的最高境界是人与人之间互相吸附，难舍难分。

寻求磨合途径当然要在这方面想办法。

一个人在交际中形成对别人的吸引力表现为他的交际勉力。

这是一个内容丰富的综合体。

包括人的形象、知识、品德、能力、语言、幽默等多层次多方面的内容。

一个充满交际魅力的人，别人会主动亲近他、接受他、适应他，人际之间的差异、矛盾会得到有效消除，人际关系磨合会呈水到渠成之势。

所以面对新环境、新朋友，根本的主要的还是培育出自己独特的交际勉力，给自己创造一个有利的交际环境，给自己带来一个理想的交际地位。

黄老师和白老师起初交际情况并不美妙。

由于准备不足，调控失当，在新学校并没有有效打开局面，有不少教职工对他们有误解。

但他俩到底是骨干教师，在一些方面颇具独到之处。

比如白老师书法堪称一绝，利用业余时间为大家表演书法绝技，给人美不胜收的感觉。

这给白老师增添了不少交际光环。

再如黄老师很会说笑话。

别看他平日趾高气扬的样子，但他在三人一堆五人一伙中，三言两语便会把人逗弄得忍俊不禁。

不知不觉中，大家忘了他的傲慢劲，对他渐生好感。

现在白老师和黄老师都与张老师一样实现了与新同事的磨合，成为新学校中受欢迎的教师。

最近张老师还因群众关系好，业务能力强，被提拔为副校长，成为一个令人信服敬重的人。

十年寒窗苦，与同学搞好关系

玄机解读：作为同学，一般都有数年的交情，彼此同甘共苦的日子必然会冲淡地位或身份的隔阂，即便只有一面之交，只要知道彼此是同学，心里会马上涌起一股亲切之感，这就是同学关系的最大魅力和优势。

倘不加以巩固运用，那绝对是一大浪费！

一个人是否能成功，看一看其建立和拓展人脉资源的能力就可以知道。

创业不是引“无源之水”

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