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第十六章 努力的切原（第4页）

切原兴奋地说，随即又不好意思地挠头，“不过如果换一道题，我可能又不会了……”

“那就多做，做到形成条件反射。”

真田的声音从旁边传来。

他已经坐下了，面前摊开的是切原的英语作业本，“但是英语……赤也，你这里的时态全错了。”

切原的表情瞬间垮了下来。

如果说数学他还能靠逻辑和柳的突击辅导勉强应付，那么英语对他而言无异于天书——那些弯弯曲曲的字母，那些长得离谱的单词，那些令人费解的语法规则，简直比真田前辈的【雷】还难接。

“我……我觉得英语根本就不是人学的！”

切原哭丧着脸，对着作业本上一片红勾如临大敌。

丸井凑过来看了一眼，噗嗤笑出声：“赤也，你这里把‘Iam’写成‘Iis’了哦。”

“诶？不对吗？不都是‘我是’的意思吗？”

“时态和人称啊人称！”

丸井拿起笔，在空白处写起来，“看好了，我教你一个口诀——‘我（I）用am，你（you）用are，is连着他（he）她（she）它（it）’……”

切原瞪大眼睛，像记网球战术一样认真默念起来。

接下来的一小时里，休息区上演了一幕幕教学相长的温馨画面——仁王和柳轮流讲解数学，真田负责国文，胡狼、柳生负责死磕英语语法，丸井用各种奇怪的口诀帮助记忆。

幸村因为被切原强烈要求“想再和幸村前辈打一轮”

，所以被其他人严肃地推出教学圈：“精市你已经够忙了，课业辅导这种小事就交给我们吧！”

“就是就是，部长要保存体力！”

“幸村君请好好休息！”

因此幸村并没有什么负责的科目，只是偶尔会过来看看进度，在切原卡壳时用更易懂的方式点拨几句。

比如当切原对英语的第三人称单数百思不得其解时，幸村只是笑着说：“赤也，你想啊，在网球比赛里，裁判说‘15-0’和‘0-15’，虽然数字一样，但顺序不同意思就完全相反了对吧？英语的时态和人称也是这样，顺序和形式稍微一变，意思就天差地别了。”

切原恍然大悟：“原来如此！

就像网球战术一样！”

这个曾经号称【神奈川小恶魔】、一个人单挑好几个学校网球部的小霸王，此刻乖巧听话的根本看不出往日架着网球拍到处踢馆的样子。

做错题时不用人说就会大声道歉：“对不起我太笨了！”

然后埋头订正；听不懂时会直接说“不好意思请再说一遍”

；就算被英语折磨得抓耳挠腮，也没有扔笔放弃，而是咬紧牙关继续跟那些字母死磕。

作为老师的他们在教第三遍时都有些沉默，但切原却在这时候展现出了难以想象的坚持，强忍着把课本吃掉的想法努力学习。

“这样的毅力和专注度，如果用在网球上，会很可怕。”

柳在休息间隙对幸村低声说，手里还拿着切原刚做完的一套数学练习题——正确率已经达到了75%。

“他早就已经用在网球上了。”

幸村看着那边正对着英语课本龇牙咧嘴的切原，眼里带着笑意，“而现在他还能把它从网球上分出来，用在学习上，这才是最重难得的。”