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五（第1页）

五

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7天前，教授、伊斯曼等人带着小山提回到沃森中心，教授立即招聘了许多6岁以下的孩子，让他们接受小山提的思维传输。

教授当时要求，这一些孩子中，蒙古人种要占一半，后来伊斯曼才知道这个要求的含义。

几天之内，有将近一半的孩子被山提激发出了思维传感能力—全是华人、印第安人、韩国人、日本人。

伊斯曼把这个结果送给教授时，惶惑地问：“教授，你是否事先估计到了这种结果？”

教授声音低沉地说：“对，尽管我不愿相信，但我们确实发现了一条带种族偏见的自然法则，而且是偏袒黄种人的。”

“教授，这是为什么？”

“不知道。

这种传输机制很可能不是电磁波，而是现代科学尚未揭示的一种‘场’。

我对二十个孩子都做了基因检查。

你知道的人类十万个基因中有许多不带编码意义的废基因，是进化过程中积累的废物。

但我发现，某些人的体细胞的废基因上有一个叫作NARD的特殊结构，凡是有此结构的人都被激发出了思维传输能力，反之则不行。”

伊斯曼苦笑道：“对于惯于享受上帝宠爱的白人来说，这可不是一个好消息。

下一步我们该怎么办？”

教授沉思片刻说：“把这二十名孩子送走吧，今晚我要对小山提单独做一个屏蔽试验，看能否判断这是电磁波。”

晚上，在沃森中心的高压实验室里，小山提被关在一个金属笼子里。

教授和颜悦色地对他说：“小山提，我们要试验你的脑波能不能传到铁笼子之外，一会儿铁笼子上要通高压电，但里面不会有电的。

你不要怕，我想你不会害怕，山提是个勇敢的好孩子，是吗？”

小山提被一个人关在笼子里，显然有些紧张，但他勇敢地说：“教授爷爷，我不怕。

我知道100多年前，法拉第先生就做过这种实验，对吗？”

教授勉强笑笑：“对，聪明的孩子，现在我们要开始了，你尽量向我们传送脑子里的图形，好吗？”

伊斯曼皱着眉头，不解地望着教授。

他和教授一直没能获得这种能力，即使没有金属屏蔽，他们也不能接受山提的脑波，那么，这个试验能试出什么结果呢？但他不相信教授会犯这样简单的逻辑错误，他一定另有深意，所以他没有说出自己的疑问，默默地帮教授做准备工作。

教授缓缓调着电压调整旋钮，慢慢地，金属格条中间出现了细小的火蛇，有轻微的爆鸣声，开始闻到臭氧的新鲜味儿。

电压逐渐升高，千万条紫色的火蛇在笼壁间飞舞。

小山提已经不害怕了，专注好奇地盯着这些火蛇，倒是教授的脸色越来越凝重，他的目光中甚至有难言的悲凉。

忽然小山提奇怪地喊：“索雷尔爷爷，你的头上有一个黑色的洞洞！”

伊斯曼看看教授，他头上没有任何异常，倒是他的表情有些奇怪。

伊斯曼笑着问：“小山提，什么黑洞？”

就在这时，笼内的小山提一声惨叫，他的身体一阵**后便僵住了，接着一缕青烟从他身上升起。

伊斯曼惊叫一声：“快拉闸！”

教授已经关闭了电闸，倚坐在椅子上。

伊斯曼冲进已经断电的笼内，小山提身体僵硬，两眼圆睁，恐怖凝固在他的脸上。

伊斯曼把他抱在怀里，无意中发现座椅上有一根电线通向外面，他随即明白了一切。