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阅读能力超强的孩子都在这五点上下功夫（第1页）

阅读能力超强的孩子，都在这五点上下功夫

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上初中时，我座位前面那个男孩，读书很快，不管多厚的书，晚上开始读，第二天问他，都是已读完。

可再问他书里讲了什么内容，他总是用三个字就能概括——“不知道”

。

读过的书，没有吸收，是汲取不到养分的，更别提内化成自己的知识了。

所以如何阅读一本书，就显得非常关键了。

针对绘本，我们可以从这几点引导孩子阅读：

01　预测故事内容

可以是从封面预测，也可以从“会说话”

的扉页预测，也可以在讲的过程中预测将会发生什么。

比如当涵涵让我给她讲《西梁女国》这本书时，根据书名和封面，涵涵推断出，这里面有个女王，这个女王想吃唐僧肉，孙悟空不让她吃；女王想吃唐僧肉，可唐僧为什么会脸红呢？我们就带着这个问题进入故事找答案。

“会说话”

的扉页也可以拿来推测故事内容。

《五岁老奶奶去钓鱼》，老奶奶的篮子里只有花，是还没有去钓鱼时发生的事儿，还是压根儿没有钓到鱼，只采了一些花？你觉得是怎样的呢？

读绘本故事《整洁小姐》时，当前面已经介绍了整洁小姐有多爱干净整洁后，突然发生了一件事——下了一夜的雨，花园小路中间形成了一个小水坑。

当我给两个孩子讲时，边翻页边提问：“猜猜接下来将会发生什么呢？”

孩子们都说：“去把水坑里的水弄干净。”

当说到“你能猜到结果是什么吗？”

的时候，最好能够加重一下语气，并且放缓声调，孩子就会很开心地说出自己脑中的答案。

在亲子阅读中，这种自然而然的预测，不仅能够提高孩子的阅读兴趣，还能提升孩子的阅读理解能力，锻炼孩子的推理技巧，最关键的是让孩子养成在阅读中思考的好习惯。

这种预测就跟打游戏一样，马上就能得到反馈，因为都是一些八九不离十的答案，孩子基本都能预测对，得到的都是积极的反馈，这能给孩子带来很大的成就感和自信心，因为兴奋分泌出更多的多巴胺，进而对阅读上瘾，从而肯定会喜欢上阅读。

02　将文字可视化

“小羊在下游喝水，在上游的狼说小羊污染了它将要喝的水”

，这句话如果没有将文字可视化，只是眼里看到文字，脑子没有形成相对应的画面，孩子基本上读完就只是读完了，不会有更多的印象。

而经常看绘本的孩子，首先接触到的就是看图说话，大片大片精美的图画，早就在脑海中留下了深刻的印象。

孩子在听故事的时候，会不自觉地在脑海中想象出画面。

最近涵涵在听《米小圈上学记》的音频，写这篇文章前，我说：“你在听的时候，脑海里在想啥呢？”

她说：“米小圈，我就想起了佩奇的甜甜圈；姜小牙，我就会想到姥姥的大门牙。”

除了将文字可视化，我们还可以通过思维导图，让孩子对故事有个可视化的概括。

03　读懂比读完更重要