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15学生代表（第4页）

时有妄站在角落里，与众人保持着同样的姿态凝视他，唯一不同的是他目所能及只有乐意的背影。

从始至终，只有他的背影。

他略垂下眼，化身于茫茫听众之一，像是在欣赏一支乐曲。

渐渐的，时有妄蹙起眉头，像是听见杂音一般，目光再次扎向小狐狸的背后。

“众所周知，我国古代著名诗人无乐居士自小家境贫寒，父母知识浅薄，……”

时有妄：“……”

哪他妈出来的无乐居士！

？白纸黑字哪上写到“无乐居士”

这个人了！

？

“但无乐居士从小便向往学习，梦想着有一天得以奔赴京城，与莘莘学子切磋琢磨。

家中无书他便到邻居家借书摘抄，由于天气过于寒冷，砚台的墨汁结了冰，他十指冻僵难以弯曲。”

时有妄：“……”

在场的某位语文老师：“……”

敢问您这位无乐居士，是不是姓宋名濂，还写过一篇《送东阳马生序》啊？

乐意面不改色侃侃而谈：“到了夜晚，光线昏暗，他便取刀挖大墙缝，借着隔壁的灯光读书学习。

每至深夜疲累时……”

时有妄生怕他马上要从“凿壁偷光”

说到“头悬梁锥刺股”

了，生硬地咳嗽一声。

“无乐居士还……哦，经过一番苦读诗书，他终于走上了梦想的阶梯，自此披荆斩棘，一去不复返。”

“……”

那他走的不是阶梯，是不归路。

乐意：“我的演讲到此为止，谢谢大家。”

他礼貌地鞠躬，转过身向后走去，在别人看不见的地方给时有妄比了个大拇指。

时有妄：“……”

你很骄傲是吗？

他面无表情走上前，与乐意擦身而过时哼笑一声，几不可闻道：“傻。”

他的声线要比乐意更低更沉，如同夜中大提琴的嗡鸣，静静流淌。

比起乐意的“扩展”

，时有妄稳的一批，在原本稿件的基础上，又从素材库挑出两个围绕主题的事例，不紧不慢、思路清晰地阐述观点。

如果说乐意是杀疯了，那他就是精准打击，不浪费任何一发子弹。

……虽然乐意也没有浪费任何一个他学过的素材就是了。

时有妄顿了顿，结尾道：

“本周例行会议由高二十六班班学生代表乐意，及高二一班学生代表时有妄主持。”