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赞美孩子的技巧（第1页）

赞美孩子的技巧

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南京某厂技术员周宏用赞美的办法，把双耳几乎全聋的女儿婷婷，教育成了高才生。

周宏第一次看小婷婷做应用题，十道题只做对了一道，按说该发火了，可是他没有。

他在对的地方打了一个大大的红钩，并由衷地赞扬她：“你太了不起了，第一次做应用题十道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰呢！”

八岁的小婷婷听了这些话，自豪极了。

在父母的鼓励下，十岁那年，婷婷就写作出版了六万字的科幻童话。

消息见报后，不少残疾儿童被送到周宏门下，都在周宏的“赏识教育法”

下得到了很大进步。

他说：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他。”

周宏巧妙地把赞美运用到了孩子的真善美上。

赞美开发了孩子内在的潜力，激起了他们学习上的热情，唤起了他们强烈的进取心，使得孩子变“要我学”

为“我要学”

，从而在心理上彻底解放了孩子。

然而，在现实生活中，有的家长不是。

他们认为孩子是自己生的自己养的，督促学习也是为了孩子好，不必老是哄着、捧着，甚至以为不打不成材，“棍棒底下出孝子”

。

因此，这些家长老是“居高临下”

，总想从精神上肉体上驾驭孩子，结果孩子在家长的高压下，心情焦虑，逐渐出现心理障碍，甚至精神和行为失控，不少家长为此付出了惨痛的代价。

他们不知，光靠压是不行的。

只有加强引导，让孩子好之乐之，孩子才会“不用扬鞭自奋蹄”

。

而赞美就是一剂良方。

人都是爱听好话，喜欢受到表扬的。

美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性在最深刻的渴望就是受到赞美。”

孩子更是如此。

因为孩子好奇心强但自信心不足，他们对自己的每一点儿小小的进步都非常在乎，渴望得到大人的肯定。

钟平的儿子乐乐（小名），今年一岁。

有一天晚上，小家伙趴在地上玩，钟平有意识地逗他用调羹把去撬开牛奶罐上的铁盖。