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第二部分 关于性格的科学 十 一般概念01（第1页）

第二部分　关于性格的科学十　一般概念01

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我们是如何成长的？

我们所称呼的“性格特征”

其实是个体为了适应所生活的环境而做出的各种尝试的外在表现。

性格是一个跟社会有关的概念，因而，只有当我们将个体放到生活环境中进行考虑，才能说他具有某种性格特征。

但用这种方法来分析鲁滨孙在遇到野人星期五以前究竟是什么样的性格实在是没有太大的必要。

性格代表了一种心理态度，反映了个体在所生活的环境中行为的质量和内涵。

它也是一种行为模式，在此模式下，个体对人生价值的追求充分体现在他们的社会感上。

在之前章节的讨论中，我们已经看到优越感、权力和征服感是如何影响人类活动的。

这些目标正在逐渐改变着我们的世界观，决定着我们的行为方式，支配着我们的各种想法和感受，使我们陷入某种特定的轨迹。

性格特征只是个体生活方式和行为模式的外在表现。

这些表现让我们可以大概知道个体对环境、人类同伴、所生活的社会和生存挑战的态度。

人的性格特征是总体性格用来获取他人认可和实现个人价值的一种工具。

这种总体性格的表达方式是人类赖以生存的一种“技能”

。

性格特征并不是继承的，而是人人都有的。

它也不是天生的。

性格特征就像是一张展开的生活卷轴，人人都可以在其中独立生活，并利用一切条件自由发展性格。

它跟天生权力或某种倾向的外在表达无关。

我们通过后天学习获得性格特征，用以帮助我们按照各自的方式生活。

举个例子，没有哪一个孩子天生就是懒惰的，他们之所以变懒，是因为这种方式似乎是既可以实现个人价值，又能够过上舒适生活的最好手段。

因而，懒惰也可以在一定程度上反映出对权力的追求。

一个被打败的孩子可能会把身体残疾当作借口。

这一类人通常会这样想：“我要是没有这些缺陷，肯定也是一名天才！

但无奈的是，我确实是残疾。”

另外，有的人会因为方法不当而苦苦挣扎在权力斗争的泥潭之中。

为了达到目的，这些人会利用任何东西作为他们的武器，包括野心、嫉妒、猜忌，等等。

他们坚信，这些性格特征是自己人格里不可分割的一部分，却又不是通过遗传获得，或不能够改变的。

我们的深入观察表明，这些人已经知道合适的性格特征对于形成行为模式是必要的，且从很小的时候起，他们就已经开始改变自己的性格特征。

性格特征不是形成行为模式的主要因素，而是次要因素，是被隐藏在个体性格之下的某种目标促成。

性格特征的评价必须采用目的论。

现在，让我们一起想想之前说过的个体生活方式、活动、行为和排名位置，以及他们是如何紧密地影响个体生活目标的。

除非脑海里存在某种鲜明的目标，否则我们不会自发地思考或行动。

在儿童灵魂的某个昏暗角落，这种目标已经形成，很早就开始引导他们的心理发展了。

这种目标塑造儿童的生活，并赋予他们某些特征。

正是由于这个原因，每个人都是独特而离散的统一体，跟任何人都不同。

而他们的所有活动和表现也都是朝着这个秘密的目标前进。