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别急着告诉答案（第1页）

别急着告诉答案

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科学并不是只有像爱因斯坦那样绝顶聪明的人才能掌握，也不需要大堆的科学术语和昂贵的科学设备，培养孩子的好奇心并且积极和他们一起探索就行了。

安娜是一名普通的七年级学生，一次，全班人一起到普林斯顿大学参观。

在喷水池边，安娜看到一个男人站在那儿，聚精会神地盯着水珠落下，头一会儿偏向左边，一会儿偏向右边。

好奇的安娜走近他，发现他在自己面前不停地晃动着右手手指。

察觉到背后有人，观测者转身问道：“小姑娘，从一大片瀑布中看出一个个水点来，你做得到吗？”

然后，他开始继续摇晃他的手指。

安娜被感染了。

她学着他的样子，在喷出的水流前伸出自己的手指晃动，顿时，水流仿佛凝固成千万个微滴。

他们开心地在那里看着，交流并改进着自己的观测技巧。

最后，先前的观测者要走了，他望着安娜的眼睛叮嘱：“孩子，别忘了，科学就是像这样子去探索、去寻找乐趣！”

这位喷水池边的观测者不是别人，正是大名鼎鼎的阿尔伯特·爱因斯坦。

他通过这个事例告诉孩子：科学就是探索，探索使人快乐。

孩子们就像天生的科学家，本能的好奇心促使他们渴望探索周围的世界，只要对他们进行积极的引导，就一定能帮助其进入神秘的科学世界。

一位科学家到某农村小学二年级的一个班，与学生座谈“以科学为职业”

这个题目。

可爱的孩子们不停地问道：

“您看见过蚱蜢吃东西吗？可是，我学它们的样子吃草叶，却把肚子吃疼了。

这是为什么？”

“眼泪是什么做的？”

“小蜘蛛是从哪找丝结网的？”

“我是不是像个装血的口袋？不然，为什么不管什么时候弄破皮，都会有血流出来？”

科学家认真倾听孩子们千奇百怪的问题，他微笑着鼓励着他们，虽然对于孩子们的问题他并不是全部都知道，都能回答上来，但是他仍微笑着说：

“不知道。

不过，也许我们可以找出来。”

然后他开始和孩子们一起探索、讨论他们的问题。

鼓励孩子们去探索有时候更甚于直接告诉孩子答案。