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做的技艺来自做的进程（第1页）

做的技艺来自做的进程

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与人沟通的过程中，要恰到好处地给别人戴高帽，高兴了别人，方便了自己。

每个人都有虚荣心，都希望得到别人的夸奖，这是人性的弱点。

可以说，无论是谁，从来不会去拒绝别人的夸奖，绝对不会对别人的夸奖感觉到厌恶，除非夸奖的话说得太离谱。

即便嘴上说着谦虚的话，但是心里早就已经乐开了花。

先来说一个小故事：

一位导师问即将走上社会的学生：“到了社会你打算以什么作为立身处世之本？”

学生自信地说：“我已经做好了一百顶高帽，准备以此立世。”

老师皱起眉头问：“这话什么意思？”

学生回答说：“人人都喜欢听奉承话。

时机成熟的时候，我就送顶高帽给他戴上。”

老师很生气，说：“我教育你多年，要你做人行正走直。

不想你却不走正道，太令我失望了。”

学生不紧不慢地说：“老师的教诲确是很对，只是现在这个社会，像师父这样刚正不阿，又不受人吹捧的人，恐怕很少了。”

老师听了之后，觉得这话很受用，顿时转怒为喜，连连点头应道：“那当然，这是为师一贯的做人准则。”

你看出什么了吗？

再来说一件事：

大学毕业进入社会，学校举办很多面试讲座，我参加了其中的一次讲座，学到了一些知识，接到一次面试通知，我高兴前往。

如今，我依然记得，面试我的是崔主任。

当时的情形是这样的：

面试一般都会在一种比较紧张的环境下进行，在和崔主任谈话的时候，他首先告诉我：“我们都放轻松一点，以一种比较轻松的心态来面试，不要将面试搞得像阅兵那样，怪吓人的。”

几乎是下意识地，听完这句话之后，我笑了，说：“学校举办面试讲座，老师千叮咛万嘱咐告诉我们面试一定要保持严肃。

现在的人每天都是神经紧张，能像您这样幽默的人真的太少了，职场中就是缺少您这样有幽默感的人，希望以后有机会向您学习。”

后来呢？

后来我就留在这家公司，成为其中的一员了。

第一个事例中，你看出什么来了吗？

学生的100顶高帽，还没有走出校门就送出去一顶，被戴上高帽的人就是那个先前严厉斥责学生的老师。

只可怜这位行得正、坐得直的老师却浑然不知，还怡然自得。

先前如此正直的老师，居然也会在不知不觉之间被戴上一顶高帽，高帽的威力可想而知。

另外，对学生的机智赞一个。

第二个事例中，我面对一个陌生人，看似一句平平淡淡的话，却拉近了两个陌生人的距离，拉近距离的方式就是通过赠送对方高帽。