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九 家庭排行（第1页）

九家庭排行

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我们再三提醒人们，应当将个体放入其所成长的环境中进行评价。

其中，儿童在家庭排行中的位次对他们的成长有着重要影响。

在获得关于这方面的足够知识之前，我们可以根据常规方法对他们进行排序，从而识别他们中的哪些人是家里的第一胎，或独生子女，或最后一胎，等等。

很久以前，大家似乎就已经意识到，最小的那个孩子往往会比较特殊。

很显然，在无数童话、传说、圣经故事中，最小的孩子都具有类似的特点。

事实上，他们的成长环境是独特的。

在父母的眼里，他们也是比较特别的孩子。

作为家里最小的孩子，他们受到了额外的关心和照顾。

他们不仅岁数小，而且体型也小，因此，往往容易感到无助。

跟其他兄弟姐妹相比，由于哥哥和姐姐都已经长大，而且相对独立，作为最年幼的孩子，他的成长环境更温暖。

由此也产生了一系列特征性问题，从而在很大程度上影响着他们的性格和想法的形成。

我们必须注意到以下矛盾的情况。

由于他们不希望一直都是体型最小、能力最弱的孩子，所以他们会以此为动力，证明其实自己可以做所有事情。

随着他们这种对权力的奋争变得日益明显，他们常常会热切渴望超越他人，成为一个在所有方面都是第一的人。

事实上，他超过所有其他成员，变成家里能力最强的孩子的情况并不少见。

此外，还存在着另外一些不太幸运的孩子。

他们也想超过自己的兄弟姐妹，但却因为哥哥和姐姐比自己年长而缺少必要的动力和自信。

他们一旦不能比年长的孩子更出色，就会选择逃避，变得胆小懦弱。

那些满嘴抱怨的孩子永远都在寻找借口，逃避本该承担的义务。

他们并没有失去自己的志向，却强迫自己绕开所有生活必须解决的问题，沉迷在毫不相干的事情上。

相信很多读者都会对以下情况有所体会：最年幼孩子的行为似乎向我们表明他们受到了忽视，而且感到自卑。

我们也常常在研究中观察到这种自卑感，并在它出现的过程中进行心理变化分析。

从这个意义上讲，最年幼的孩子跟那些天生患有身体残疾的儿童并没有差异。

然而，这些孩子的感受不必完全符合实际，我们并不在乎已经发生了什么事情，或者他们是否低人一等。

我们所关心的是他们对所处形势的理解。

我们非常清楚，儿童很容易会抓错重点，因为他们的很多方面尚未定型，是一个充满疑问、可能产生严重后果的时期。

那么，我们的教育工作者应该做些什么呢？我们是否应该不断刺激和鼓励孩子追求虚荣？还是一直推动他们崭露头角，成为永远的第一名？这些方法都是无用的。

经验告诉我们，谁是第一并不非常重要。

我们或许应当弱化第二名的意义。

我们听得太多“第一名和最优秀”

了，对此深感厌倦。

历史和经验都表明，除了成为第一名和最优秀的人，我们还可以做更多其他事情。

过分强调第一只会让孩子变得更加片面，无论怎么说，它都在剥夺他们成为完整人类的发展权利。

这种“第一名和最优秀”