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帮孩子克服学习思维困难（第1页）

帮孩子克服学习思维困难

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我们常听到有的父母说自己的孩子脑瓜不开窍。

虽然这有时只是父母望子成龙心切，错把孩子反应迟钝当成脑瓜不开窍来责备，但有的孩子确实是真的脑瓜不开窍。

一道数学题，老师课堂上讲过，父母又讲给他听，可做起来就是错误百出。

一篇作文，题目是“我最尊敬的人”

，老师反复强调要注意“最尊敬”

三个字，可他写的却是邻居家的小妹妹，老师给他的作文打了个零分，他还在心里责怪老师蛮不讲理。

我们在这里所说的不开窍，其实是一系列思维的问题。

换句话说，“不开窍”

的孩子往往存在思维方面的问题，这种问题在学习上并非少见。

脑瓜不开窍的症结在哪里呢？

1.抽象概括能力差。

抽象概括能力差主要表现为对于现实事物和现象的判断以直接表象为依据。

例如，在进行分类实验时，他们认为猫和鸟也不能分在一类，因为“猫生活在这里，不会飞”

，而“鸟生活在树林里，会飞”

。

羊和狼不能分在一类，因为“羊和狼是敌对的……狼会吃小羊”

。

这表明，他们在进行抽象概括的时候所依据的是事物具体的、局部的和表面的特点，而没有掌握“动物”

这个内在的、本质的特点，因而出现了分类上的根本错误。

2.思维逻辑性差。

在进行判断和推理时，在思维的逻辑进程或逻辑结构上表现混乱。

常见的有以下几种形式：

语词新作：自创文字、符号和图形。

逻辑倒错：推理缺乏逻辑性，或是无前提或是因果倒置。

思维破裂：语言缺乏联系，令人难以理解。

思维不连贯：杂乱无章，断断续续。

3.缺乏思维的独立性。

经常是人云亦云，总怀疑自己是错的，有问题、遇矛盾时依赖别人解决。

4.缺乏思维的灵活性。

思维固着、刻板，不能够根据变化了的情况采取相应的对策。

老师讲的例题他能做出来，稍微变换一下条件，他仍只会按例题的办法去做，这样做当然只能是错的。

5.缺乏思维的敏捷性，表现为思维迟钝、联想缓慢、表述吃力。

别人用1分钟便能解决的问题，他可能要用10分钟，甚至50分钟。

普通的课堂提问，已经有三个同学回答出来了，他还在那里冥思苦想。

6.缺乏思维的深刻性。

思维表面化，不能把握事物的本质、含义。