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第二章 习惯的培养比知识的学习更重要 教育的本质就是培养习惯 自我肯定是培养好习惯的前提（第1页）

第二章习惯的培养比知识的学习更重要教育的本质就是培养习惯自我肯定是培养好习惯的前提

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好习惯的培养比知识的学习更重要，而要让孩子养成好习惯，首先就要让孩子做到自我肯定。

很多家长认为要帮助孩子养成好的习惯，就要不断地纠正、改变孩子的“坏习惯”

，但他们没有意识到，如果不讲方法，一味地按照教条和自己的惯性思维去纠正、改变孩子，不但会打击孩子的自尊心，还会磨灭孩子独一无二的个性和与众不同的特点，让孩子陷入自我怀疑，失去自信。

这样一来，即便培养出所谓的“好习惯”

，也有可能适得其反。

我对涵涵所在幼儿园的家庭开放日一直记忆深刻，因为每次去参加这个活动，我都会有一些新发现。

有一次在吃饭环节，我看到涵涵一见老师走开，就赶紧用左手拿勺子快速地往嘴里送饭，等老师转过身来再赶忙将勺子换到右手。

之前涵涵说过，老师要求必须用右手吃饭，我对这件事一直没在意，只是跟她说：“没事，左手右手哪个顺手就用哪个，不用什么都听老师的。”

可是我却忽略了，面对老师的权威，一个孩子是很难不服从的。

后来，老师经常跟我反馈涵涵吃饭慢，有一次还戏称涵涵是属乌龟的。

我跟老师说，我不介意涵涵用左手吃饭，可以不用纠正，但老师估计没听到心里去。

后来，涵涵上大班了，在幼儿园要用筷子吃饭了。

可自从快2岁的时候学会用筷子，涵涵就一直用左手，到了5岁多再去改肯定不容易，她在班里又会变成吃饭最慢的。

所以我在开学时就跟涵涵爸爸说，送涵涵的时候跟老师沟通一下，不用再纠正涵涵拿筷子的手了。

再后来的家长开放日，我看到涵涵欢快地用左手吃饭，内心很开心，但是我又看到了另一些事。

老师让孩子们喝水，规定每人要喝两杯，喝完了再去洗手。

涵涵喝第一杯，在还剩下几口时速度明显变慢了。

我问涵涵：“你是不是已经撑了？”

她点点头。

我说：“喝撑了，那就喝一杯吧，不用必须喝两杯。”

旁边有位小朋友说：“老师说了，必须喝两杯。”

我笑着对小朋友说：“每个人的肚子大小不一样哦，肚子小的喝一杯就行了，不用什么都必须听老师的。”

说完最后一句，我发现旁边两位家长用看怪物的眼神看着我。

吃饭的时候，老师给小朋友们打饭，有的小朋友说：“老师，我不吃鸡腿。”

老师回复：“必须吃，不能挑食！”

后来在吃饭的过程中，这个孩子在老师不停的提醒和催促中艰难地吃着那只鸡腿。

见到这些，我就在想，为什么大人就可以选择吃什么、不吃什么呢？这个孩子是打饭前提出的，又不是把鸡腿占在碗里了才说不吃。

这简直就是流水线生产一样地管孩子呀！