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尊重孩子的兴趣爱好（第1页）

尊重孩子的兴趣爱好

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细节一：让孩子主动开创学业

&ephens在12岁的时候读小学5年级。

他向往自己将来能读大学，但是并不是普通的高校，而是名校。

可是，每天在学校墨守成规地读书让DaleJ.Stephens感到非常无聊，于是就提出了休学，开始走上了自学的道路。

当DaleJ.Stephens这样做感到效果良好之后，就告诉自己的同学，要上大学未必一定要以学校为路径，可以通过社会化学习的方式进入到名校学习。

&ephens最终成功了，被HendrixCollege（亨瑞克斯学院）录取，这是美国一流的理工学院。

DaleJ.Stephens在19岁就获得了ThielFellowship（泰尔奖学金）。

这个奖学金只有年龄20岁以下的顶级企业家才有资格获得，而且全世界只有20位。

关于DaleJ.Stephens的成功之路，DaleJ.Stephens在18岁时就在TED舞台上说出自己的学习心得。

在《没有教室的未来大学》中有相关的介绍，其中的一项是“52杯咖啡计划”

，就是DaleJ.Stephens不是在家里坐在桌前学习，而是走入到社会中向朋友以及社会各界的专业人士请教，每个星期必须请一位某个行业内的专业人士喝咖啡，虚心请教问题，共持续52周。

DaleJ.Stephens还每个星期投资100美元，让这点投入赚到更多的钱。

对于孩子而言，这是一个不小的挑战。

这就需要孩子积极思考，制定方案，并在执行的过程中总结经验。

案例中，DaleJ.Stephens获得了成功，他所走的不是寻常的求学之路，而是放弃学校的正规教育走上了社会实践教育之路，使自己学习知识等综合能力得到了提高。

DaleJ.Stephens所选择的求学道路与众不同，但目标是明确的，要上名牌大学，他不仅如愿以偿，而且还获得了奖学金。

我们的孩子所接受的都是学校教育，学校已经改变了应试教育而转向素质教育，对于孩子学习能力的评估方法除了考试成绩之外，更重要的是对孩子的综合能力进行评价。

孩子的考试成绩理想虽然重要，但要让孩子有所发展，就要注重对孩子的社会实践教育。

这种社会实践教育并不局限于大学阶段，也不是指各种社会辅导班、家教和社会活动，而是要让孩子将各种社会资源系统化，为自己的学习服务，提高自身的学习能力和解决问题的能力。

指导方法：

&ephens说：“一个青少年，无论是在家读书，还是在学校接受教育，未来想进入哈佛等名校，就需要具备一定的能力，这就是‘创业力’。”

我们通常理解的“学业”

，是按照学校的教育计划，按照家长的指导“完成学业”

，学生都是被动地读书，没有主观能动性。

将与学习相关的社会资源系统化，就是将学习从学校、家庭延伸到社会中，采用探索社会的方式进行学习，对所掌握的知识合理运用，这个过程中，学生都是在“开创学业的能力”

，就好像是创业家一样探索性地学习。

学生需要做到的是勇于走入社会，每天的学习要有计划，按照学习方案进行。

比如，每天6点30分必须起床，晚上要晚睡一会儿，让自己有更多的时间用于知识探索中，将自己的潜在能力开发出来。

要与身边的人和睦相处，通过合作的方式解决问题。

细节二：引导孩子正确使用手机

敏敏读高中二年级，是学校的小班学生。

班级一共54名学生，敏敏的学习成绩在30名以后。