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Part 2（第1页）

Part2

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“正确表扬孩子”

的话——高段位的表扬，才能带来积极的能量赞美使人进步，但“你真漂亮”

除外

美国著名心理学家罗森塔尔教授曾经做过这样一个实验：

罗森塔尔教授将一群小白鼠很随意地分为A组和B组，他告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明，同时又告诉B组的饲养员说，这一组的老鼠智力中等偏下。

几个月后，罗森塔尔教授对这两组老鼠进行穿越迷宫式的测试，发现A组的老鼠居然真的比B组的老鼠要聪明很多，它们能够先走出迷宫并找到食物。

通过这个实验，罗森塔尔教授得到了启发：这种效应会不会也发生在人的身上呢？于是他来到一所普通中学，先在一个班里随便走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生的智商很高，很聪明。

过了一段时间，罗森塔尔教授又来到这所学校，惊奇地发现那几个被他很随意选中的学生现在真的成了班上的佼佼者。

为什么会出现这样的现象呢？

这是因为，罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此就对他指出的那几个学生充满了信心，经常称赞他们，而学生也感受到了这种期望，认为自己是聪明的，从而提高了自信心，就真的成了优秀的学生。

称赞会给孩子以极大的鼓舞，而父母的表扬与其他人相比产生的作用会更大。

心理学家经过实验发现，孩子总是在无意识中按父母的评价强调自己的行为，以得到父母的表扬和认可。

有一位妈妈在擦桌子的时候，她1岁多的儿子蹭过来，学着妈妈的样子，手里拿着一块布在桌子上抹来抹去。

其实，这么小的孩子，完全没有做家事的概念，他只是单纯地模仿妈妈而已。

这位妈妈则抓住了这样一个夸奖孩子的机会：“小伟真懂事，这么小就想帮妈妈擦桌子，将来一定是个优秀的孩子。”

孩子听到妈妈这样讲，马上来了精神，在桌子上抹得更带劲了。

妈妈擦完桌子之后，告诉孩子：“以后擦桌子的时候要注意，这些边边角角也要很干净，那就更好了。”

孩子很满意地点了点头。

所以，在日常的教育中，家长应该对孩子多一些表扬，少一些批评。

对孩子的一些想法和行为，不能按照成人的标准来判定，应该发自内心地赞美孩子：“你真棒，我小的时候可没你这么有创意。”

孩子的进步就会越来越快，也会把父母当作自己生活中的良师益友。

如果父母只是一味地指责，甚至是狠狠地训斥，那孩子的自尊心，还有无限的潜能，都会被父母的训斥声所淹没。

鼓励是自信的酵母，夸奖是自信的前提。