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第十章 合作（第2页）

肖骁生气地说：“他经常给我起外号，我讨厌他。”

妈妈笑着说：“起外号也不是什么坏事，不能只看到他的缺点，应该想想他的优点。

你看，李天平时对你多好，有了好吃的，第一个想到的就是你，而且还经常帮你解决学习中的问题……你去跟李天和好吧。”

听完妈妈的话，肖骁有点儿犹豫。

妈妈又说：“这几天你是不是很想玩弹珠游戏？你看，你和李天吵架了，两人就玩不成弹珠了，弹珠游戏需要合作才能玩。

如果想玩，就去找他。”

肖骁终于下定决心，拿着弹珠去找李天玩了。

妈妈对肖骁进行耐心的劝导，让肖骁看到了李天的长处；同时，也通过玩弹珠这件事情，让肖骁明白了与别人合作的意义。

家长也应该向故事里的妈妈学习，在男孩与人合作的过程中，引导他们要懂得接纳别人，更好地与别人合作。

哲学家艾思奇曾经说过：“一个人，如果像块砖一样砌在大礼堂的墙里，谁也动不得；一旦丢在路上，挡人走路，就会被人一脚踢开。”

只有将砖砌到墙里，才会牢固，同样男孩只有融入社会，学会与人合作，懂得纳悦别人，才能发挥出最大的力量。

◆让男孩多看到别人的优点

随着年龄的增长，伴随成长而来的有快乐，也有更多的困惑。

每天晚上放学回家，家长总会试探着问男孩一些学校和班级里的事情，他们多半都会跟大人一起交流，并说出自己的理解和想法。

但是，男孩看问题的角度往往是单一的、过于主观绝对，看待人和事习惯用好或坏来加以评判，就会影响自己和合作者的接触。

因此，与人合作，要引导男孩多看对方的优点。

有一次，儿子放学回到家，说他们班上有个同学不写家庭作业、在课上吃零食乱讲话，老师与家长沟涌后，将他调到后排去了。

儿子说：“自己不好好学，还搅得别人也学不好，真是太讨厌了，我才不要和他玩呢。”

听了儿子的抱怨，妈妈并没有感到吃惊，因为她也曾经有类似的经历和想法——厌恶甚至瞧不起那些或淘气或顽劣、成绩一塌糊涂的同学。

长大后妈妈渐渐明白，当时的想法和做法是那么偏激、狭隘、不公正，甚至影响到自身良好性格的养成。

况且，在多元和开放的社会中，人的发展有了更大的空间和可能性，一个人的未来存在多种变数和走向，而一个人的成功与否不仅依赖考卷成绩，也许某些特质和优点便可以成就一个人。

妈妈对儿子说：“那个同学不认真学习，的确是一大缺点，那他身上就没有一点优点吗？”

儿子想了一想，说：“他愿意把自己的东西拿出来给大家分享，平时很喜欢读课外书。”

妈妈说：“对呀，他不好好学习是个缺点，但是不自私却是他的优点，何况他正在打算改正自己的缺点。

你要学习他身上的优点，不要因为他的缺点而瞧不起他，甚至对立起来。”

每个人都像一块银币，拥有了优点同时也存在缺点。

男孩也不例外，在与人合作的过程中，要让他们用一颗包容的心去接受对方的缺点，不要因为对方的缺点而过度指责他。

要正确引导男孩学会欣赏他人，如果他们抱怨伙伴不好，家长先不要一口否定他们的观点，要试着去理解男孩的说法，并且告诉他：人无完人，伙伴身上固然有缺点，但也有很多优点！

还可以与男孩一起回忆，看看同学都有哪些优点，比如：喜欢帮助老师抹桌子、讲故事出色等。

在家长的帮助下，男孩就能发现他人更多的优点，学会欣赏别人与包容他人了。