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让网络成为益友而不是损友（第2页）

网络是一个倾诉心事、减少学习压力的地方，任何负面的情绪都可以向网络诉说。

如果孩子有自己的看法和见解，可以在网络中发表，一来可以锻炼文笔，二来也能获得成就感。

如果孩子有什么特长，也可以放在网络中与别人共享，在他人的点评中找到不足。

最重要的是，网络能促进学习。

对小学生而言，当前最重要的事就是学习。

网络上有许多的学习视频和信息，只要运用得当，学习成绩一定会提升。

再来，许多老师都会在网络上开课，这也是学生接收知识的另一种渠道。

对小学生而言，互联网就是一张无形的网，我们无法阻止学生与它们接触，建议家长不要闻“网”

色变，也不需要将网络当作洪水猛兽，一味地让孩子远离网络，而是引导孩子正确地使用，让网络能产生积极向上的作用，成为孩子学习上的“服务者”

。

要达到这个效果，我们老师和家长至少应该做到以下几点：

一、了解网络，熟悉网络

无论是家长，还是老师，我们都应当及时学习、充电，了解计算机网络的一般常识，正确认识和使用网络，并和孩子一起感受网络带来的便利和快捷，找到与孩子在网络方面的共同语言。

家长如果对网络比较了解、熟悉，就可以带着孩子上网，查阅资料，下载有关数据和图片，制作PowerPoint、Flash动画，制作网站等。

在孩子形成了良好的上网习惯后，我们就可以轻松地站在孩子背后了。

二、合理安排上网时间

小学生的自制力比较差，这里少不了父母的引导。

家长可以合理安排孩子的上网时间，比如，做完作业才可以玩游戏机或上网，每天至多能玩一小时，而且条件是学习成绩必须提上去。

如果学习成绩不达标，就剥夺他玩电脑的权利。

若孩子上网的时间过长，家长应及时提醒，给予批评，或者安排他外出帮自己办些事情，引导孩子离开电脑去休息。

三、教会孩子自我保护

凡事有利就有弊，网络的弊端可不少。

比如，网上信息量大又良莠不齐，网络具有互动性与平等性，孩子在难辨是非真伪或受不良信息诱导的情况下，很容易受到身心侵害。

所以，我们要保护孩子并教会孩子学会自我保护。

比如，通过设置Web限制级别、下载或购买“绿色上网”

控制软件等，来限制儿童可以访问的网站，指定是否允许下载文件，保证孩子接触的信息是健康有益的；告知孩子不要轻易与网上认识的人见面，如果要与他人做离线的见面时要及时通知家长，并有大人的陪同。

四、及时和孩子进行心理沟通

对喜欢上网的孩子，家长千万不要歧视、训斥、贬低，不要让孩子感到自己是一个坏孩子，而是应该心平气和地和他做细心细致的心理沟通，真正地走进孩子的内心世界，了解他遇到了什么挫折和困难，帮他正确认识这些挫折和困难，并一步步地去解决问题。

多鼓励孩子，增强他们的自信心，帮助孩子形成一种积极向上的人生态度，这些都可以有效地将孩子的精力和求知欲引向正确的轨道上。

网络是一把“双刃剑”

，最后我祝愿所有的孩子能把握好自己，正确利用网络，健康成长！