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第53章（第2页）

斯普劳特教授低头摆弄着自己的手指，手指缝里沾得还有泥土，她犹豫了一下问：“你们两个是什么关系？”

塞莉亚笑看着她，“我们两个是朋友，波莫娜。”

“是的是的，你们以前关系就不错。”

斯普劳特教授站起来说，“你快去休息吧。”

塞莉亚将斯普劳特教授送出门外，她收好包裹跟信，给自己定了个早起的闹钟，喝掉那杯无梦酣睡剂。

一夜好眠。

塞莉亚起床后第一件事是批改六年级的学生作业，下午就要给他们上课了，她竟然这么临时抱佛脚。

实在不应该。

身份变得不同后，很神奇地自然而然地改变了标准，塞莉亚看着这十四份作业，一眼就能看出用心程度来。

有的学生只完成最低标准的作业，把布置得那些材料随便一抄书，就交了上来，这类学生还是大多数。

——塞莉亚心虚地想起来，她上学期间就是这样。

有的学生认真一些，会对作业内容进行补充、或多找些参考资料。

最后一种学生，优秀而自律，以非常高的标准严格要求自己，交上来的作业长度都比别的学生长个七、八倍，不到一周的时间，找出这么多资料，还加以比对、论证、深化，塞莉亚看得都汗流浃背了。

她私下不能那么懒散了，要不然很快会被学生们超过的！

下午，六年级的第二节炼金术课，塞莉亚抱着作业走进教室。

她轻敲了下讲台，“现在我们开始上课。”

她低头看了眼地图上的名字，报课的学生们都到了。

“好了同学们，我们先说一下作业。”

她敲了下那摞作业，自动飞向了各自的主人，“有两位同学得到了‘o’，比尔·韦斯莱和赞恩·弗利。”

她对比尔和赞恩的方向露出微笑，比尔对她回笑，赞恩还是冷冷淡淡的样子。

“你们两位同学的作业很有意思，一个探究了深度，一个扩展了广度，有机会可以交流一下。”

比尔的作业以布置的那些材料为基础，在作业论文里进行了深化，将那些材料的作用、处理方式、进阶材料的使用方法都详细地写了出来，都可以直接做学生们上课的参考资料了。

而赞恩则是选择以炼金材料的同类替代为主题，提及了许多冷门、稀少的炼金材料，有些塞莉亚都不太熟悉，她查过资料发现还真可以用。

塞莉亚说完这话，比尔跟赞恩毫无反应，他们甚至连个对视都没有。

她挑挑眉，行吧，格兰芬多跟斯莱特林，看来是没机会可以交流了。

她开始正式上课：“我们这节课来讲材料的处理方式……”

下课时，塞莉亚又布置了关于材料处理手法的作业，仍旧是长度随意，自由发挥。

临走前，她叫住了比尔和赞恩，“请到我的办公室等一下吧。”

她收拾好东西回到办公室，比尔跟赞恩都站着，一个看左边，一个看右边，仍旧毫无交流。