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三培根的海上帝国殖民论（第1页）

三、培根的“海上帝国”

殖民论

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十五、十六世纪的欧洲从沉睡的中世纪醒来，开始向现代社会过渡。

在社会转型时期，由文艺复兴、宗教改革、新君主制、地理大发现和原始积累等一系列影响历史发展进程的大事相伴随，欧洲给教权主义、普世主义和封建主义的中世纪原则带来前所未有的大震**，并为个人主义、民族主义、资本主义和冒险精神提供了极好的机遇。

随着一个个民族国家的形成，人们在好奇心、物质欲和宗教信仰的驱使下，以一种从未有过的冒险精神，急于摆脱中世纪的枷锁，一往无前地迈出了传统的地中海，走向了无边无际的大西洋。

对欧洲人而言，15世纪是大航海的起点。

到15世纪即将结束时，他们已经绕过非洲最南端，横渡大西洋，开辟了通往东西两半球的新航路，并发现了为旧大陆所完全不知的美洲新大陆。

随着海道大通的实现和精神领域与物质领域探索的进展，欧洲在哲学、艺术、文学与实验科学上，以及在贸易、航海和殖民诸方面，后来居上，超越了东方世界，开始保持领先的地位。

当时，不论是冒险家还是思想家，也不论是商人还是政治家，似乎都没有意识到，海外发现对于欧洲或整个旧大陆究竟意味着什么。

然而，那些由水手、商人和贵族组成的航海家、冒险家所完成的业绩，将人类文明推进到一个新的时代。

从15世纪后期起，在人文主义和民族主义的召唤下，英国人紧追伊比利亚人的脚步，积极争取英吉利民族向外发展的所谓“均等机会”

，试图通过地理探险和殖民扩张，造就一个新的英格兰。

经过大约一个世纪的追赶，到16世纪后期，他们初步具备了挑战伊比利亚殖民垄断权的能力，尝试到北美新大陆去拓展殖民地，实现大洋扩张和殖民帝国的梦想。

客观上，民族主义和殖民思想的发展，推动了英吉利新兴民族国家的壮大。

如果说16世纪初期基督教人文主义思想家托马斯·莫尔为解决“过剩人口”

等社会问题而提出移民海外的殖民主张，16世纪后期探险与探险史学家理查德·哈克卢伊特在英国战胜西班牙“无敌舰队”

前后，已经全面地阐述了英国殖民北美大陆的可能性与必要性，那么16—17世纪之交的经验主义者培根则把前人发财致富、民富国强的现代殖民主义，发展成为一种带有强烈扩张主义倾向的帝国思想。

弗朗西斯·培根出生于伦敦临河街一个新贵族家庭，他的祖父罗伯特·培根（RobertBa）曾担任爱德蒙兹大寺院（BurySt.Edmunds）管家。

由此，他父亲尼古拉斯（SirNicholasBa）得以到剑桥大学接受了良好的大学教育。

后来，尼古拉斯又借助于16世纪30年代的新教改革，购买了爱德蒙兹大寺院所属的几处庄园。

伊丽莎白女王统治时期，他被任命为掌玺大臣，并受封为骑士。

弗朗西斯是尼古拉斯最小的儿子，由于身体方面原因，他的启蒙教育是从家庭开始的。

1566—1569年，约翰·沃尔萨尔（JohnWalsall）担任培根的家庭老师。

这是个具有清教倾向的学者，毕业于牛津大学的基督学院。

12岁那年，培根进入剑桥三一学院（Trinitybridge），和他哥哥安东尼·培根（AnthonyBa）一起，接受约翰·惠特吉夫博士（Dr.JohnWhitgift）即后来的坎特伯雷大主教的指导。

离开剑桥大学后，培根访问了法国的布卢瓦（Blois）、普瓦提埃（Poitiers）、图尔（Tours）等几个城市，还游历了意大利和西班牙，这些经历对于他走进上流社会很有帮助。

培根曾致力于法律和政治的研究，当过议员，做过皇家法律顾问、掌玺大臣、首席检察官和大法官，可谓平步青云，为英王政府服务数十年，还先后受封为骑士、男爵和子爵。

不过，他奉承权势、曲意逢迎，后又因受贿而受到上院的审判，遭到罚款和拘禁的处罚，在不光彩或羞辱中结束了自己的政治生涯。