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第二章 论教育王子的教育（第3页）

他一定不能听到申斥和责难的声音。

凡事都得首先记住他是一个王子，换句话说就是，凤子龙孙不同凡人。

因为他是王位的继承人，所以他周围的人决不能忘记他的一颦一笑有着相当大的重要性。

因此，他们也从不在他的面前真诚而自然地表达自己的意见，不管是关于他还是关于他们自己的意见。

他们都这部戏里的配角。

他们都戴着假面具在演戏。

他们自己的命运和收入在他们心底总是排在第一位的，同时他们又渴望表现出慷慨、无私和真诚的一面。

他所有反复无常的命令，他们都要一一照做。

一切令他满意的事情，他们都要去揣摩分析，他们看出他是一个堕落和肮脏的人；他们用自己的爱好和能力来衡量他的；他们推荐的赏心悦目的事物，足以使他坠入更深的愚蠢和罪恶的深渊。

这种教育换来了什么样的结果呢？由于从来没有经历过被人反驳，年轻的王子总是傲慢专横。

由于已经习惯了那些被迫做奴才或者甘心做奴才的人，所以他连自由这个词的涵义都不理解。

他的性情傲慢，不能容忍商讨和谏言。

他一无所知，却以为自己无所不知，他还胆大妄为，并不是由于坚定勇敢，而是由于极端任性和自负。

就像古代哲学家中的皮罗一样，如果他的侍从不在身旁而让他一个人呆在室外，他也许会一遇到马车就被撞倒，一碰到悬崖就掉下去。

他的暴虐和傲慢同他的极度胆怯，形成了鲜明的对照。

在他面前的第一个反抗就会使他惊慌失措；遇到和感到的第一个困难都似乎不能克服。

杯弓蛇影使他发抖，些微的逆境艰苦都能使他涕泗滂沱。

因此有人根据观察说过，王子们的迷信程度通常都超过普通人。

最重要的是，朴素纯粹的真理对于他的耳朵来说是很陌生的。

真理这个稀客也许从来不会光临，或者即使一旦做了不速之客偶然出现，也会受到冷遇，使它没有勇气再来拜访。

他习惯谬误和谄媚越久，真理在他耳朵里听起来就越觉得刺耳。

他习惯谬误和谄媚越久，要他改变爱好、离开亲佞的责备听起来就越觉得可怕。

他绝不是对一切人都盲目相信，或者是在发觉他最认同的人对他并不真诚以后，就会断定，一切人都心术不正、阴险狡诈。

由于这最后一种看法，他会变得对整个人类漠不关心，对他们所受的苦难无动于衷，并且认为善良的人也不过是戴着狡猾面具的流氓。

这就是注定要管理数百万人的事务和守候他们幸福的那类人所受到的教育。

在这幅画面中包含着构成王子教育的那些最为明显的特征，假定进行这种教育并没有使用过有干劲和有道德的人。

在现实生活中，这种教育在不同程度上都有所改进，但多数特征，除去在少数情况下，都还保持相同。

在任何情况下，都无法设想使他们受到像前面所描述的那种人类的朋友和恩人们所受的那种教育。

要说明这种普遍失败的原因也没有什么难处。

在这种情况下，最贤明的老师，也必然要在难以克服的不利条件下工作。

没有哪种处境会象一个王子的处境那样不真实，那样难以被有这种处境的人所理解，那样无法抵抗地驱使他走向错误的深渊。

这种处境带给他的最初的观念具有镇静和催眠的性质。