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门外汉PK科班生（第2页）

系统地学习基础知识和技术应用让我们成长得更快。

心理学本科学生在大学学习了四年的基础理论知识后，可以在网校学习实践的课程，再参加地面的心理成长工作坊，再找督导师进行个人督导。

这四个层次的学习相结合，个人成长就比较快，可以朝心理咨询方面的人才迈进，还可以进入心理医院的精神科工作，去考心理治疗师。

在能力提升方面，可以选择接受一些课程的训练如精神分析、行为主义、人文主义等。

但我不太建议大家参加那种价格昂贵的高端班，不同的心理学流派的内容可以广泛涉猎，学习，实践，在实践的过程中，慢慢地了解自己的需求，基本确定自己的心理学专业方向，是要做团体还是做个体。

在个体层面选择自己感兴趣的方向，如婚姻、亲子、学校等方向。

在实践几年后，形成自己的基本框架，确定自己的方向。

我们不能东一榔头西一锤，缺少全局观念，最后搞得什么都没有学会。

按照目前科班的学习情况，本科甚至硕士毕业的学生都不能够去做咨询。

他们学习的很多都是基础理论，做咨询还是不行的，还需要进行继续教育。

他们需要确定自己做心理咨询的方向，选择适合自己的流派进行技能学习。

如果继续教育好，科班出身的进入这个心理咨询行业会顺利一些，如果不够顺利可能会转换方向，不再从事心理学相关的工作。

比如一个心理学毕业的学生毕业后进入一个心理咨询机构工作，机构中的咨询师自己没有发展起来，他作为助理去跟着这样的咨询师学习，在学习一两年之后没有成长就会离开。

刚开始进入这个行业的心理学毕业生都处于学习的状态，经济收入有限，大多数人都会受到现实的影响。

科班学生可能没有预料到毕业后还要进行两三年的学习，一边学习一边工作。

科班生一边是现实的经济压力，一边是自己的心理没有准备好，所以最后从事心理咨询行业的并不多。

面对当前的科班心理学毕业生这样的情况，如何解决这个问题？高校方面要有所开放，引进社会上应用型的心理学家作为课外的辅导员，跟大学的心理学老师一起对心理学的不同专业方向的学生进行教育与训练。

大学要理论与实践相结合，让学生们更能清楚心理学的职业方向。

比如我的女儿是学心理学的，今年大四也快毕业了。

她已经发表了几篇文章，导师在引导她，帮助她，再加上我也是做心理学的，对她也有一定的影响，她对于自己的职业规划有自己的想法，基本上确定了自己的职业方向并努力地朝那个方向走去。

多年前，我和复旦大学心理系主任孙时进教授沟通过这个问题，高校应该引进应用型的心理咨询专家。

当时武汉大学现代心理研究中心聘请我做特约研究员也很不容易。

高校有它自身的行政化的程序，没有教学证是不能上课的。

比如广州大学请我去给他们的学生上一节课，但是我不是大学老师，没有教学证，所以请我去上课的老师就要陪着，他要在这堂课上待着，这是学校的行政规范与规则。

高校还可以跟社会上的心理学机构进行合作，学校可以让心理学专业的学生在这个合作的心理机构实习一段时间。

这样的实习要有组织有系统，学生只有达到一定的要求才能拿到这部分的学分，这对于心理学科班的学生是很好的接触工作的机会。

如果心理学的本科生多有这样的机会，那学生可以加深对自己知识的理解，将自己在课堂上学习到的理论知识运用到实践中，完善自己的知识体系。

对于一些对心理学感兴趣并且致力于心理学事业的工作者来说，了解心理学的相关知识理论是基础，更重要的是把心理学理论与自己的工作实践相结合，使之更好地服务于自己的工作，坚持学用结合，做到学以致用。

不管是科班生还是非科班生都要掌握心理学的基础理论知识与技能，在工作生活中融会贯通，让心理学为自己服务。