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李斌良见到钟老师，心里十分高兴。

人确实是分类的，同一类的人很容易辨出同类人，并很快就会发自内心地喜爱对方。

李斌良对钟老师就如此，自发现他是个正直而且有思想的老师之后，他就对他产生了一种天然的亲近和尊敬之情。

把钟老师让进办公室后，忙让坐，倒茶。

他以为，钟老师可能又是提供什么得力线索来了。

可是，出乎他意料的是，钟老师默默喝了几口水之后，先说了几句戴副校长家被盗的事，也没提供什么有用的东西，后来就住口了，李斌良正想问他有什么事，他却己抬起头，用沙哑的嗓音说：“李局长，我……我是来为戴校长求情的！”

李斌良确实感到意外，因为，这似乎并不是钟老师的风格，他盯着钟老师：“钟老师，你……”

钟老师：“我是为戴校长求情来的。

我们俩共事二十年了，我了解他，他一直抓教学业务，事业心挺强，想不到，出了这种事，把他弄了进去，我的心也挺不好受的……再说了，这事也不能全怪他，他一个副校长，有这么大的胆子吗，即使有这么大的胆子，他能作得了主吗？怎么能把他一个人推出来当替罪羊呢？啊……李局长，我不是让你追查戴校长后边的人，真的不是，我反而要劝你，适可而止吧，这件事，不是你能解决的了的，即使你把事情全查清了，又能怎么样呢？社会就公正了吗？所以，还是算了吧，我以前跟你说过的话也都作废，当时，我也没考虑周全，也有些偏激，李局长，你看……”

真没想到，钟老师会说出这种话。

李斌良不得不打断他：“钟老师，您别说了，我理解你的感情，你说戴校长是替罪羊，这话说得很好，我可以负责地告诉你，我一定尽全力把这件事查清，谁该负什么责任就负什么责任，绝不会让戴校长一个人负责的。

不过，你让我放弃，这实在对不起，我做不到……钟老师，你是怎么了，我觉得，你不是这种人哪，怎么一下子变成这样？”

钟老师沉重地叹口气：“这……李局长，你一定瞧不起我了是不是，我不是骨头软，更不是动摇，不是，是我想通了。

你想一想，再放眼看看，现在，哪里有公正？你说，戴校长他们这么干为了什么？还不是为了提高教学成绩？那些作弊的考生为什么要这么干，还不是多考几分，进个好学校？可是，有的大城市，教学条件那么好，师资力量那么强，可人家的考生，录取分数线硬是比咱们这儿低一百多分，这意味着什么？意味着我们的学生没等高考，已经落后人家一百多分了，这得在考试中做多少弊才能追上？不，不止是高考的时候，上学的时候、甚至是出生的时候，他们就已经被人家拉下了一百多分啊！

他们从出生的时候，命运就已经注定不如人家了……为什么要这样？我们的孩子怎么了？他们的孩子是孩子，我们的孩子不是孩子啊？新疆西藏录取分数低一些，我没意见，因为那里条件艰苦，教学水平也低，可为什么一些经济文化都发达的地方反而比不发达的地方录取分数线还低呢？这是什么道理呀？古时候，孔子都讲究有教无类呀……李局长，不说了，越说越来气，就因为想到这些，我改变态度了，我求你算了吧，不要再查了。

说起来，他们还是干了好事，通过这种手段，找回了一点公道……”

钟老师意犹未尽地住口了。

钟老师的话和戴副校长的话异曲同工，李斌良再次被击中了。

其实，这个道理，李斌良也曾想过，当年他考大学时，乍一听北京上海的学生比江泉录取分数线要低一百多分，也觉得不可理喻，也曾愤怒过，可是，后来也就淡忘了，认了，再后来，参加了工作，就很少想这种事了。

现在，戴副校长和钟老师突然又把这个话题提出来，他确实无法回答。

他离开座位，在地上转起来。

钟老师看着李斌良，知道他动了感情，忍不住又说起来：“现在，党中央提出了构建和谐社会的设想，我觉得真提到了点子上。

可是，和谐社会的根本是公正，没有公正何来的和谐？而所有公正中，教育公正非常关键，连教育都不公正，还谈何社会公正，谈何和谐呀……对了，有些事说起来真是把人气死啊，这不吗，不久前，在全国政协会议上，一位政协委员提到了这件事，说全国高考录取分数线应该一样，少数大都市不应比地方低那么多分，你听一位校长……对，还是一个名牌大学校长呢，他在会上怎么回答的呢？大意是，大都市的学生虽然考分低，可是，他们素质高，有发展，所以，录取分数线要低一些，另外，他们大学所在地的政府对他们大学有很多支持，所以，要多录取一些当地的学生，妈的，这是一个名牌大学校长应该说出的话吗，这种话可以在全国政协会议上说出吗，妈的……”

钟老师气得忍不住骂起来，李斌良也被气得心咚咚直跳。