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想到这里，在班主任离开后，【生如夏花】立刻拿着纸笔走向黑板旁边贴着课表的方向，一边背一边把课表记下来。

其他学生也都是如此，这时候倒是分不出原住民和玩家的区别了，大家都在记录课表。

这一周他们一共有六种课程，数学语文英语物理化学体育。

这和其他学校副本不同，其他学校副本里一般还有一些美术音乐之类不用考试的科目。

毕竟无论是美术还是音乐，都能衍生出很多恐怖的东西。

画板上会动的画作、夜间弹奏的钢琴……随便一想他们就能想到很多例子。

在其他学校地图的副本里，这些都是必不可少的。

可这个副本里竟然真的没有这两门课，感觉少了好多为难玩家的手段。

明明规则也提到相关课程了，总不可能那条规则还真是对的吧？这不符合她总结的十三系列副本都规律啊！

不过看得出来“第十三中学”

的宗旨果然是成绩至上，哪怕是高一都不允许有片刻放松。

不过话说全是理科还没有生物，这怎么不算一种学科歧视呢？

不得不说，这种歧视和【生如夏花】了解到的某些成绩至上的学校非常相像，让她不由得产生了一些认同感。

当然不是对学校做法的赞同，而是对这所学校果然是成绩至上的认知认同。

由于只有六门课，且体育课还不是每天都有，而一天不算早晚自习一共有八节课，所以每天都有重复的课程。

例如今天的课表，上午四节是数学、数学、语文、物理，下午四节课是英语、化学、语文、英语。

说实话，光是看着这个这个课表，三个玩家就有种胃疼的感觉。

一门能娱乐的课程都没有，就算是副本里的娱乐不是娱乐，也很让人失望。

还别说，这种课程真让他们幻视高三的课程安排。

不过他们在副本中的身份不是高一吗？高一就这样了，真不敢想象现在的高三得遭受多么非人的对待。

这就是成绩至上的学校吗？要放在现实世界那真是太恐怖了。

回到自己的座位上，【生如夏花】琢磨起刚才的班主任。

赵老师说她还负责教他们数学，那她就可以用班主任来试探一下规则上说的对不对。

规则上说数学老师非常注重时间观念，想验证这一点，看看对方会不会拖堂就行了。

毕竟对方注重时间观念应该是一视同仁的，而不是非常双标的只注重学生的时间观念。

思索完方法，【生如夏花】看向周围的原住民。

班上的每个学生原住民都在低着头看书，一看就是那种非常标准的好学生，而且是死读书的好学生。

他们每个人的脸色都十分苍白，眼下有浓重的黑眼圈，戴着厚厚的瓶底眼镜，不知道的还以为他们是一个模子里刻出来的。

“同学同学？”

她小声询问前面的原住民，“你……你有什么不会的知识吗？我可以教你。”

这个问题是她经过深思熟虑才问出来的，从刚才李宏伟的表现可以明显看出来，这些原住民并不想搭理他们。

虽然不知道他们这种无视是只针对玩家还是针对所有人，但想和他们搭上话，用常规方法肯定不行了。

暴力手段在这个副本肯定不能用，那她就只能另想办法。

就在刚才，观察到这些原住民好像非常热爱学习的【生如夏花】终于找到切入点，决定由学习入手与他们搭话。

虽然她已经毕业好多年了，但高中知识，尤其是高一的知识她还是没问题的。

怎么说她也是名校毕业的高材生，就算是文科生且毕业后把在学校学的那点东西都差不多忘光了，但底子还在，对付一个高一小孩应该轻轻松松。

运气不错，这次的切入点果然选对了。

原本无视她各种动作和声音的前排原住民转过头，审视的看着她。

片刻后推了下眼镜：“你可以给我解释一下这个等差数列公式是怎么推导的吗？”