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第二章（第1页）

第二章

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为什么会出这样的事呢？如同任何事一样，根源在父母。

因为莉迪亚的父母，因为她父母的父母。

因为很久以前，她的母亲就失踪过，她父亲把她母亲找回了家。

因为她的母亲最希望与众不同，她父亲却最想要融入人群，而这两件事都是不可能的。

1955年，玛丽琳在拉德克利夫学院[3]上大一，她报了“物理学导论”

这门课，辅导员看了一眼她的课表，沉默了一下没说话。

他是个胖男人，穿花呢套装，系深红色领结，身边的桌子上扣着一顶深灰色的帽子。

“你为什么选物理课？”

他问。

玛丽琳腼腆地解释说，她想成为医生。

“不想当护士吗？”

他轻声笑着，从文件袋里抽出玛丽琳的高中成绩单研究起来。

“嗯，”

他说，“我看到你在高中物理课上取得了很高的分数。”

玛丽琳拿了全班最高分，在每次考试中都名列前茅，她热爱物理。

然而辅导员不可能知道这些。

在成绩单上，只有一个字母“A”

。

玛丽琳屏息静气地等待，担心辅导员会告诉她，自然科学太难，她最好还是选些别的，比如英语或历史。

她已经想好了要如何反驳。

不过，辅导员最后说：“好吧，你为什么不试试化学呢——要是你觉得自己能行的话。”

说完就在她的课程申请上签了字，交了上去。

去化学实验室报到时，玛丽琳发现屋里有十五个男的，只有自己是女的。

有时，讲师会轻蔑地咂着嘴说：“沃克尔小姐，请把你金色的头发扎好。”

还有人会问她：“我来帮你点酒精灯吧？”

“我帮你打开那个罐子？”

如果哪天她打碎了烧杯，第二天上课时，会有三个男生冲过来对她说：“小心，最好让我们帮忙。”

她很快意识到，不管说什么，他们都喜欢用“最好”

这两个字起头：“最好让我帮你倒掉这些酸液。”

“最好靠后站——它会爆掉的。”

第三天上课，她决定表明自己的态度。

当他们试图把试管递过来时，她说“不用，谢谢”

，然后忍住笑意，在他们的注视下，用本生灯烧软玻璃试管，抻长管壁，像玩太妃糖那样把它们改造成锥形的滴瓶。

当她的同学们偶尔把酸液溅到实验服上，甚至在里层的西装上烧出小洞时，她却能稳稳地拿着器具量酸液。