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结语（第1页）

结语

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小书终于完稿了。

对儿时快乐游戏和趣事的回忆和记述，本来应当是感到高兴的事，这时却感觉不到。

意犹未尽，还想再说两句。

我们对儿童的研究还很不够。

中国教育学会副会长、苏州大学教授朱永新在谈到我们的儿童教育时说到：“童年的秘密远远没有被发现，到今天我们依然没有懂得孩子。

童年对一个人意味着很多，童年很多关键的东西我们并不清楚，我觉得就是一个黑匣子。”

“一个人在童年所接触到的东西，会影响一个人的一生。”

事实上确实如此。

凌宗伟老师在其文章《阅读理解教育》里谈到一件事情，“在那里（加拿大）让你更惊讶的是，加拿大皇家博物馆的中国馆，所陈列的我们小时候的玩具，我们这里已经看不到了，比如竹哨子、铁环、弹弓等等。”

看到这段话，我十分感慨，这不仅反映出这个国家对文化的重视程度，更反映出对儿童的重视程度。

据统计，全世界共有约500所儿童博物馆，而其中大部分集中在美国。

我们自己呢？我们的家长、老师、教育工作者，注重和关心的只是孩子的学习、学习。

。

儿童游戏和活动，绝不是简简单单的玩，而是一种儿童的自我教育活动，一种在快乐之中的德、智、体、美的自我教育。

而这种自我教育，是灌输教育、抽象教育完全不能替代的。

在儿童游戏中，孩子们在快乐中促发和提高了想象力、创造力、动手能力，促进了感知能力和各个感官的发展，增强了互相帮助的团队精神，锻炼了体能、机能，形成了独立思考的习惯和鲜明的个性，逐步建立了自己的基本价值观念和道德准则，增强了观察能力、协调能力和处理问题的能力，等等。

而这些，几乎不用家长和老师的操心和介入，孩子在游戏的快乐中就能自我完成。

而灌输的、抽象的教育，能够做到、做好吗？孩子们在强制性的教育中，能够快乐吗？

儿童游戏活动，应该是教育理念的问题。

今天的孩子们，几乎没有了儿童游戏。

没有儿童游戏，当然不会生病，要命，他们甚至生长得比我们那个年代的孩子更高、更漂亮。

但是，儿童成长中本来应有的状态的缺失，一定会对孩子有影响。

内伤，是看不见的。

在这本小书快完稿时，我在网上看到一个访谈节目：就美国副总统拜登谈到中国的创新能力问题，凤凰卫视邀请了南方科技大学原校长朱清时、教育学者温元凯教授等嘉宾访谈。