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35 邱行湘唯一碰到的钉子是康泽但从某种意义上说在他后面保驾的也是康泽（第2页）

其实，邱行湘真正的苦恼，并不在康泽身上——康泽并没有挡住他的去路——在一定意义上，康泽为他的行驰大开绿灯，

这是在小组学习的时候。

学习的资料多以报纸为主。

康泽不发言则已。

一发言就照着报纸读。

非但如此，他的声音又特别小，别人要他读大声点。

他就大声吼：“你高兴听就听，不高兴听就不听！”

于是乎，学习落后者，康泽也——这就成为整个小组的公论。

邱行湘在发言时，可以不看报纸，把当天社论或头条新闻的内容大体复述一遍。

可是若有人问及社论的指导作用、新闻的社会意义，他就结结巴巴，喃喃作语了。

宋希濂、陈长捷、文强、沈蕴存等人就与前二者大有区别。

譬如说，宋希濂可以将马克思关于在进行社会主义社会总产品的分配时，和生产没有关系的一般管理费用应当极为显著地缩减，并将随着新社会的发展而日益减少的思想来解释共产党“勤俭建国”

的长远方针；陈长捷可以将马克思剩余价值学说所阐明的关于真正的财富是在于生产出尽可能多的使用价值但价值尽可能少，换句话说，也就是在尽可能短的劳动时间内，有尽可能大的物质财富的余额创造出来的道理来赞赏共产党调动劳动者的社会主义积极性的根本措施……

别人在发言中所具备的马列主义的理论水平和认识水平，使邱行湘大吃一惊，相形见绌。

他完全明白，倘若不是康泽在他后面保驾，他必定要成为全组的尾巴。

这对于比一般的军人性子更急、脾气更躁的邱行湘来说，简直是要老命的事。

他不能容忍人们仅仅从洛阳战役来认识他，他需要人们从一组之长来承认他。

于是，他不动声色地拿起了别人已经放下的书。

“理论是行动的指南针。”

——读到列宁的这句话的时候，他连连摇头，唉声叹气。

“理解，是多么的可怕，当理解者从它得不到好处的时候。”

——读到马克思的这句话的时候，他连连点头，拍案叫绝。

这时候，功德林的学习改为自学为主。

倘若邱行湘能够像洛阳战役的尾声那样，“哪怕多坚持几分钟也好”

，那么他可能对世界的认识更科学一些。

但是，他的才能并不表现在读书方面。

正如他不适宜当参谋而适宜带兵打仗那样，他是一个实干家。

当然他毫不怀疑他的智力，他担心的是他只读过几年私塾的根底，要在功德林里充状元，康泽也比他更有条件。

于是，他在望尘莫及之余，想起了兵家的一句名言：扬己之长，攻彼之短。

邱行湘之长，是他在学习小组里已经具有绝对权威的力气。

关于这一点，组员们是无一不折服的。

当他眼睛鼓圆的时候，人们怀疑他一只手可以连根拔起一株柏树来。

就在人们的折服之中，邱行湘尽情地发挥着他的优势：在翻新粪池时，他第一个跳下粪坑，把几十斤重的石头，高高地举过了头：在挑水送饭时，他肩挑两个深铁桶，在碎石路上轻轻地迈开了腿……这实在是他最得意的时候——大路朝天，各走半边。

他坚信条条胡同通大门。

共产党人常说改造看行动，他不正是有行有动么？