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我不想让我的孩子未来成为你 对抗微妙的歧视（第1页）

我不想让我的孩子未来成为你：对抗微妙的歧视

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高中的时候，我曾经遭受过一次很沉重的打击，正是那次经历，让我学会了对抗“恶意的凝视”

。

这一切的源头来自“大队长”

的选举。

所谓“大队长”

，在当地实际上被称作“女生代表”

（Headgirl），也是全校最高级别的学生代表。

他们的职责是出席各大学校的活动并发表讲话，也会频繁地与校长和学校管理层沟通。

这可以说是学生时代最具有领导性质的工作。

大队长的衡量标准就是三好学生、全面发展和具备领导能力。

从条件来看，我是最合适不过的人选：篮球队队员、越野跑队队长、钢琴顶级、第一名的学业成绩……

同学们的认可，也是我自信的底气。

所以当时的我理所当然地认为自己会是第一人选，但最后在没有任何发言权和展现自己的情况下，我却落选了。

当我向前辈苦恼地讨教为什么我没有被选上时，得到的答案是：他们不会想让自己的孩子未来成为你。

作为学校的代表人物，大队长的照片会出现在宣传广告上，并铺满本地的火车站和机场。

学校的意思是，在招生的时候，我作为一个外国人，不会让当地的父母产生共鸣感。

一种微妙的种族歧视，深深地伤害到了刚上高中的我。

无力、愤怒、委屈。

这种成人世界的评判体系冲击着我的认知。

讽刺的是，在那条牛津辩论社的视频走红后，母校在利兹机场的招生海报又换成了我，学校的网站上也有一个专门宣传我的网页。

这样的经历让我意识到，很多时候，一个人具有什么价值，往往取决于你能带给别人什么价值。

我不能带给“主流”

共鸣感，但作为亚洲女性，我一定可以通过自己的经历，带给跟我有相似背景的人更多“鼓励”

。

因此，在步入大学后，我非常关注亚洲教育公益和女性话题，也非常关注少数人群的权益。

人生的每一步，都踏在前一步上，是过去的你成就了现在的你。

当初那种微妙的歧视，虽然现在的我已经毫不在意，但是对于那个小小的倔强的少女来说，那种悲伤的情绪依然埋藏在心里。

而对抗那些过去，我的方式是，选择自己的路，坚定地走下去，并帮助更多的人。

那些伤心的回忆，不是石头，而是星星。

它们会让现在的我闪闪发光。

[1]　马克思主义地理学：批判地理学的一个分支，用马克思主义的理论和哲学来检验人文地理学的空间关系。

[2]　女权主义地理学：人文地理学的一个分支，将女权主义的理论、方法和批判应用于人类环境、社会和地理空间的研究。

此分支学科是将种族、阶级、能力和性取向都纳入地理研究的范畴内，是一个一直备受争议的学科。