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第98章 技工学堂与自动丈量车（第1页）

唐奇回到锦衣卫衙署，对着空白的奏本发愁。

“皇明技工学堂”

……这名字听起来就像陛下随口起的。

关键是要写什么内容？总不能真写“培养火铳匠人速成班”

吧？那帮文官非得用唾沫星子把自己淹死不可。

他提笔写下标题，然后开始瞎编——哦不，是“结合实际情况进行创新性规划”

。

“臣闻，工欲善其事，必先利其器。

匠欲精其艺，当明其理……”

先扣个大帽子，引用《论语》总不会错。

“今西海虽安，然北虏南倭，窥伺未己。

军械之利，船只之坚，实关国运……”

把技术培训和国防挂钩，政治正确。

“然匠户子弟，多困于门户，技艺父子相承，固步自封者有之；天资聪颖却无缘进学者有之。

长此以往，恐技艺凋零，创新乏力……”

点出问题。

“故臣愚见，可于将作监下设‘技工讲习所’，择匠户中聪颖子弟，教以识字、算数、基础格物之学。

另聘巧手工匠，传授铳炮、船舶、器械等新式制法……”

核心方案来了。

唐奇写到这里，笔尖顿了顿。

他知道最难的还在后面——怎么让这事儿看起来不像“奇技淫巧”

，而像“国之重器”

？

他眼珠一转，继续写道：“讲习所子弟学成后，可分派各卫所、船厂、矿场，充任‘技术吏员’，专司器械维护改良。

其优异者，可按年考绩，擢升为‘匠师’，享从九品待遇……”

给编制！

唐奇得意地笑了笑。

在大明，有什么比给编制更有吸引力？这就把“工匠”

和“官吏”

挂钩了，虽然是最低级的吏员，但那也是官身啊！

“所需经费，初可由内帑支拨，待讲习所子弟学成派任，各卫所、船厂可按人头缴付‘培训贴银’，以养后续……”

连商业模式都想好了，陛下肯定喜欢。

“此外，讲习所可承接军械改良、民用器械研发等事项，所获专利之利，三成归内帑，三成归讲习所自用，西成奖掖研发匠师……”

唐奇把现代研究院那套搬了过来，虽然知道“专利”

这概念现在还没有，但可以先模糊处理嘛。

写完最后一句“如此，则技艺得传，人才得育，军械日新，国用可省，实乃一举多得之策也”