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引导男孩认识自己的身体（第1页）

引导男孩认识自己的身体

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父母对男孩的性教育，应该从引导男孩区分生理性别和认识自己的**开始。

在男孩表现出性好奇时，给予指导和满足，并给男孩教授相关的卫生知识。

下面是一位妈妈对男孩进行性教育的过程。

桐桐妈从孕期就开始学习科学育儿知识，在了解到性教育对男孩健康成长的重要性之后，她看了许多书籍并请教相关专家，开始了自己对桐桐的性教育之旅。

桐桐妈本来是一个性观念比较保守的人，但是经过学习之后，她决定以开放的心态对待儿子的性教育。

桐桐妈了解到对于男孩来说，年龄越小，越觉得性器官与身体其他器官相比没有什么特别的，也就是说，越早和男孩谈论性，在以后与男孩谈到性时就会越自然。

于是，桐桐妈决定从桐桐出生开始就对他进行性教育。

桐桐妈做的第一步就是教桐桐认识自己的**。

在给桐桐洗澡时，桐桐妈会一边洗一边说：“洗洗你的小脸，洗洗你的小手，洗洗你的肚子，洗洗你的阴茎和睾丸。”

在给桐桐换尿布时，会边触摸他边说：“这是你的‘小鸡鸡’和‘小蛋蛋’。”

究竟应该直呼孩子**的学名还是俗称，桐桐妈一开始很是纠结。

按照书上的指导，应该直接叫男孩的**为阴茎和睾丸，这样有利于男孩长大后与他人就性方面的问题进行沟通；但是她却很不适应对小宝宝的身体这样直呼科学名称，而且有外人在场时，气氛也显得颇为尴尬。

后来，桐桐妈找到一个折中的办法，她会这样对桐桐说：“这是你的阴茎，阴茎是大名，它还有一个小名叫‘小鸡鸡’，就像你的大名叫陈桐，小名叫桐桐一样。”

这样既避免了不必要的尴尬，又可以让男孩准确地认识自己的身体。

在桐桐会坐的时候，桐桐妈发现桐桐有时会用手触摸自己的**。

她一开始对这种行为很担心，后来她知道男孩触摸**的行为和吃手、吃脚的行为并无差别，都是在探索自己的身体，没有任何性意味，不属于性早熟，她也就放弃了干涉桐桐这种行为的想法，并让他继续探索。

她觉得趁桐桐对性好奇的时候，正好可以教他认识性器官，于是她对桐桐说：“这是什么呀？你的小鸡鸡对不对？它的大名叫阴茎，你也用他来小便对不对？”

对于男孩**的卫生问题，桐桐妈也做了很多功课。

她在给桐桐换完尿布或洗澡时，都会洗洗他阴茎和睾丸周围的皮肤。

需要注意的是，在为男孩清洗阴茎时，不要为了清洁得更彻底，故意把男孩的阴茎包皮往后拉，因为这个时候男孩的阴茎包皮和阴茎根部是相连的。

在桐桐学步的时候，桐桐妈发现桐桐经常会不由自主地往后拽自己的阴茎包皮，还会把手插进包皮里。

她从书上得知，对于小男孩来说，把阴茎握在手里是一件很舒服的事。

父母不必担心这会影响孩子阴茎的正常发育。

要相信儿童不会伤害到自己，因为如果感到疼，他就会停下来。

当桐桐长到三四岁时，阴茎包皮又往后缩了一点。