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序言（第3页）

如果有人不打算分享规则，别人就要对你说“Gameover（游戏结束）”

了。

在这种严肃的学理态度下，本书在原点的问题上，以一个个小故事和生活中的浅显事例，告知读者：逻辑是有用的。

它可以教会人们认识世界的方法，表明逻辑的“现实性在它的开展中表明它自己是必然性”

。

本书有助于提高沟通交际的能力，也就是想清楚、说清楚、写清楚的能力。

本书有助于提高批判性思维能力—面对铺天盖地的各种信息，我们是照单全收，还是有选择地接受？我们能否适时提出自己的疑问，变被动接受为主动选择？我们能否在思考“是不是遵守了逻辑规则”

的基础上养成问“为什么这样”

“是不是这样”

的习惯？我们怎样既批判性地认识问题，也批判性地认识自己？本书有助于培养人文精神，以逻辑规则的普遍适用性的科学性质，要求保障符合人文精神的正常人际沟通，以追寻逻辑之“法的意识”

下的人文价值。

本书有助于提高创新能力，因为逻辑思维及其引申的批判性思维，就是以问题意识开始，以创新结束。

书中展现了逻辑思维乃至批判性思维的整个思维流程、逻辑机理、逻辑顺序与精神。

本书还有助于培养逻辑精神，即把我们生活经验中的那些熟知的东西，在生动活泼的介绍中，变为认识的东西、理解的东西、应用的东西，从而将那些自发的逻辑感觉培养成为自觉的逻辑意识，并通过自为的逻辑训练，将逻辑感觉、逻辑意识升华为一种自由的逻辑精神，使人们养成一种时刻用逻辑思考的习惯。

总之，逻辑是生活的逻辑，是实用的逻辑。

这就是我在细读书稿后的体会。

本书中，有些说法似还有待商榷，但“诚者，天之道也，诚之者，人之道也”

，“完善是上帝的尺度，追求完善是人的尺度”

。

作者就是这样的“诚之者”

，努力践行着“人的尺度”

。

中国逻辑教育委员会副主任

中国逻辑协会中国逻辑史专业委员会原主任

南开大学教授、博士生导师

张晓芒博士