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第25章 王老师的建议（第1页）

“我的建议是，现阶段，全部用来兑换气血药剂。”

王文海看著徐无异，语气坚定：“你的《基础锻体法》已臻小成，根基之牢固，在我教过的学生里能排进前三。”

“这是巨大的优势，意味著你的气血转化效率上限都远超常人。

现在制约你进步的，就是气血总量本身。”

“你必须趁著这个黄金时期，儘快將生命能级推到11级。

一旦突破11级，身体会发生一次小幅蜕变，气血质量和容量都会提升，到时才能真正发挥你小成境锻体法的威力。”

“而且，只有到了11级，你才有资格在战网申请更高级的虚擬训练模块，接触更深层次的武道知识。”

武道老师的职责，就是帮助学生查漏补缺，补上其武道体系里的短板。

而在王文海眼中，徐无异这样的学生反而是最好教的——因为他没有短板。

能在他这个生命能级，把《基础锻体法》练到小成境界，基础之扎实怕是整个东江省都没几个人能比。

所以徐无异根本用不著那些花里胡哨的东西，老老实实提升气血即可。

徐无异认真听著，他知道王老师的眼光和经验远非自己可比。

“全部兑换气血药剂……我明白了。”

徐无异没有任何异议。

实力才是根本，只要生命能级提升上去，其他都是水到渠成。

“当然，11级以后，就得服用d级气血药剂了，你可不要一下子全买了e级药剂。”

王文海又提醒道。

徐无异当然不至於犯这种傻，当即点头应是。

“另外。”

王文海话锋一转，“光是提升气血还不够，武道高考的实战考，如果你想拿s级以上的评分，最好要学一门兵器。”

“s级评分……”

徐无异微微皱眉，心中不免疑惑，“不是说，高考不考察兵器使用吗？”

他脑中划过联邦武道高考的具体规则。

高考实战分两部分：

先是和指导老师对战，学生会获得一个基础评分，然后再和同评分的学生对战，得到自己的具体分数。

之所以要如此，自有其中缘由。

据说早年高考是只有第一部分的，也就是完全和指导老师对战来评分，但渐渐发现，这样並不能完全检验出学生的水平。

原因很简单，和指导老师对战，学生是不可能有生命危险的，而且也不会有求胜之心，因为没人能打贏武师级別的指导老师。

这样一来，所谓实战考，就变成了学生儘量展示自我，產生了所谓的“应试技巧”

，逐渐偏离了“实战”

这两个字。

於是从三十年前开始，联邦就引入了双重评分体系。

即由指导战，先確定学生的大致评级，再通过纯粹的实战，来確定准確分数。

如果实战表现和评级差异过大，那么跳级或者掉级的情况，也是大有人在。

“高考確实不考兵器。”

王文海道，“但你也得明白，学习兵器的人会有两个优势。”

“其一是掌握一门兵器武学后，同样可以化用到拳脚之中，毕竟高品级的武学一定是兵器武学。”

拳脚武学以d级为主，少量c级，更高的基本都是秘传。