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吴一言走进去,将作业本放在申言璃桌上,然后像是才注意到旁边的家长,礼貌地点点头:“阿姨好。”
那位家长看了她一眼,没说话,显然还在气头上。
吴一言转向申言璃,声音清晰平稳:“申老师,我来交作业。
另外……刚才在走廊好像看到小辉了,他是不是还在为那天英语课的事难过啊?我看他眼睛红红的。”
她语气自然,带着点同学间的关心。
申言璃和那位家长都愣了一下。
吴一言继续说道:“其实那天我坐他斜后方,看得挺清楚的。
他笔掉地上了,声音是有点大,不过真不是故意要扰乱课堂的。
他捡起来后就一直低着头,后面半节课都没敢再动一下。”
她看向那位家长,眼神坦率,“阿姨,小辉平时在班里真的挺安静的,那天可能也是不小心。
您别太担心了,申老师也是为了维持课堂秩序,让大家都能好好听课。”
她这番话,既点明了小辉并非故意(解释了误会),又肯定了申言璃维持纪律的必要性(维护了老师),还顺带安抚了家长的情绪(表达了理解)。
语气平和,立场客观,完全是一个懂事明理的学生在陈述事实。
那位家长脸上的怒气明显消下去不少,她看了看吴一言,又看了看申言璃,语气缓和了些:“是这样吗……这孩子,回家也不说清楚,就光顾着委屈了……”
申言璃适时开口,语气也放软了些:“李女士,课堂纪律需要维持,这点还请您理解。
至于小辉同学,我并非针对他个人,只是当时需要提醒大家保持安静。
既然是个误会,我会再找小辉谈谈,也请您多安抚他。”
一场小小的风波,在吴一言看似无意却有心的几句话中,悄然化解。
家长带着些许释然离开了办公室。
办公室里只剩下两人。
申言璃看着眼前这个沉静的学生,目光复杂。
又一次。
在她陷入小麻烦时,这个学生总能以一种意想不到的方式出现,轻描淡写地化解。
她递作业是巧合吗?
她恰好看到小辉是巧合吗?
她恰好目睹了当时的情况并愿意出来作证……也是巧合吗?
“谢谢你,吴一言同学。”
申言璃的声音听不出太多情绪。
“不客气,老师。
我说的是事实。”
吴一言回答得坦然,眼神清澈,“那我先回去了,老师再见。”
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