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第37章（第4页）

尽管姜女士本人就在人民小学任职，但事关女儿的学业规划和前景展望，她不会因此就有失偏颇，而是经过充分的利弊权衡后，客观公正地为姜其姝选择了口碑更好的学校就读。

二是因为中心小学距家较远，以一个小学生的平均配速来说，周一至周五每天来回少说一个半小时的路程，姜女士认为这是一个让姜其姝锻炼体魄的好机会，无论严寒酷暑，风雨无阻。

既能劳其筋骨，又能苦其心志，天将降大任于斯人，姜其姝势必要学会忍心动性。

新学期甫一开始，姜其姝的校园生活称得上如鱼得水。

小孩子交朋友的方式很简单，只要有一个人发起话题，随之攀谈两句，就能发展出新的一段友谊。

姜其姝性格介于内敛和外放之间，交友进度一回生二回熟，没多久就和周围的同学打成一片。

加之她学习成绩优异，课堂上表现积极，很得老师的欢心，三五不时表扬她几句。

长此以往，在学校的日子过得比在家还热闹。

姜女士早年忙于工作，对姜其姝的照料主要集中在温饱是否得以满足，和各科考试测验的成绩起伏。

久而久之，通过日常和母亲相处中获取的形色讯息，姜其姝隐隐生出一种察觉，即只要平时在学校表现出色，考试分数足够亮眼，她就能获得母亲更多关注。

获得老师认可也能让她的虚荣心适时得到满足，幼时的姜其姝对自我认知尚不够清晰，只能以外界反馈作为衡量对错的经纬。

也因此，但凡在学校被老师批评过一次，哪怕只是一点微不足道的小事，例如偶尔一次因为犯困而作文字迹潦草，上课喝了一口水被老师看到并点名纠正，姜其姝就会头顶乌云，一个人默默低落很久。

仿佛这次没有做好，自己在老师和母亲那里的评价就会下降，失望的次数累计多了，她就会面临不被接纳的困境，产生被师长放弃的、一种流离失所的恐惧。

在这样几乎偏执而消极的思维定势下，努力也成为了一种逃避，为了逃避这种难以消化的沮丧，姜其姝努力学习，努力在老师面前扮演一个勤勉乖巧的角色。

每次俯首在课桌间看书做题，姜其姝就会想象自己是一个渴水的人，低下头颅是为了更靠近水源地，以解燃眉之急。

一到三年级，除去那些极其微小的阳奉阴违的部分，姜其姝一直都是一个传统意义上的“好学生”

。

到了四年级，姜其姝跟着班级大部队欢天喜地搬进了新教室。

这座刚落成不久的建筑外观美丽庄严，只消一眼，就能从中体会到某种深重的威压和改变。

姜其姝因此对新修的教学楼很是憧憬，仿佛踏上这座建筑的台阶、转身回望对岸的同时，自己也会变得更加成熟和自主，拥有更多和大人对话的机会，产生更多更深邃的关于人生的体会。

但这显然只是一种错觉。

和真正的大人相比，她依然手无寸铁。

升入新学年，什么都是新的，除去桌椅门窗等硬件设施，班里也相应换了新的科任老师。

数学老师是教师队伍里唯一的男性，姓段，看模样很年轻。

事实也确实如此。

他刚毕业没多久，中等身材，样貌平凡，神情却很严肃紧绷，眉心总是皱着一条竖纹，像眉宇间长出来的第三只眼睛，阴沉而警觉地打量着台下的学生，给人一种随时都要发脾气的感觉。

开学第一堂课，段老师就给了所有人一个下马威。

他发下来一沓试卷，声称这都是一到三年级的基础题型，要求所有学生在三十分钟内做完，他挨个判分。

等批改完毕，叫到名字的学生依次上台，做错一道题就用戒尺打两下手心，两道题四下，三道题六下......以此类推。

入学以来头一回遭遇此等严厉的教学方法，所有人面面相觑，一时没人说话。

教室里静得针落可闻，每个人都埋着头当鹌鹑，胆战心惊等待自己的结果出来，再领命受罚。