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第20章 黑马（第1页）

“禁止的点分三类：

f1：第一个坐標为n，且y≥1，z≥1。

y∈{1，…，n}，z∈{1，…，n}，共n2个点。

f2：第二个坐標为n，且x≥1，z≥1，共n2个点。

f3：第三个坐標为n，且x≥1，y≥1，共n2个点。

两两交集：

f1nf2：（n，n，z），z≥1，共n个点。

f1nf3：（n，y，n），y≥1，共n个点。

f2nf3：（x，n，n），x≥1，共n个点。

三个交集：

f1nf2nf3：（n，n，n），1个点。

……”

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看到这，包括范杰在內，绝大部分数学班学生已经確定，沈牧找到了最正確的解题办法。

甚至，比范杰前几天教的办法还要简便。

而这一切，都是沈牧现场推演出来的。

沈牧，他究竟怎么做到的？

“m=ifi+1。”

“m=3n2?3n+2。”

沈牧一气呵成得出答案。

然后停笔。

刘子谦瞪大双眼，嘴里喃喃念道：“不可能，绝对不可能。

沈牧怎么可能得出答案，他怎么能？”

身为数学班尖子生，这道对標imo的习题难度，他最清楚不过。

凭藉沈牧的数学实力，根本不可能在这么短时间得出答案！

教室內外围观的学生们虽然无法確定沈牧答案是否正確。

但从他行云流水的动作中，以及范杰老师和一眾数学班学生的脸色中，他们已经知道，沈牧得到的恐怕就是正確答案。

在场所有人心知肚明，如果让他们来做，即使想破脑袋，也不可能在这么短时间內得到结果。

沈牧对数学公式、定理的掌握已经到了让人嘆为观止的地步。

非竞赛班学生中许多人数学能考130多分，140多分，可看到沈牧的解题过程，他们才知道，平庸和天才的差別到底有多大。

想到这，所有人把视线聚焦在范杰身上，想看这位省队副教练，怎么答覆。

范杰摇摇头，眼中神色有些复杂。

“怎么，我学生算出正確答案，让范老师失望了？”

学生身后，一道浑厚声音传来。

眾人朝声音来源看去，一名四十来岁中年老师快步走来。