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第四三二章 破茧之蝶4000字（第13页）

东野司想着，指尖也下意识的敲击着桌面。

没有打扰其他考生，而是正儿八经在思考自己应该怎么画一幅不错的画出来。

首先是北义塾。

北义塾是个载体。

北义塾，也就是学校，学校是什么地方呢？

教书育人学生挥霍青春，奋斗的地方。

同样，也要抓住临近毕业的学生心理。

高中正是人生路上的十字路口，日本向来有社会体验一词可想而知他们对高中这个阶段还是挺看重的。

想到这里，东野司干脆就捏着试卷纸背面空白的地方，用铅笔下意识地画了起来。

这换作其他学生肯定是不敢这么干的。

但东野司不同。

他只是过来体验体验考试的感觉至于分数。

那确实与他无关。

就算拿了零蛋他也没有任何心理负担。

毕竟两世下来的功夫，脸皮还是练得很不错的。

就这样他边想边画，时不时还抬起头看两眼周围的学生。

他心里面有了个想法。

首先，日本的第一次高考虽然是在一月份，但高三的学生毕业却是在三月份换而言之也就是樱花绽放的时期

这个毕业日期以及樱花这个意像是可以使用的。

且在日本，毕业的书面语其实是‘卒業’，也就是结束了学业的意思。

而这个卒業

东野司手腕带动着铅笔，轻轻地在试卷纸后面写出了这两个大字。

要说日本毕业季的春天有什么

东野司想到了樱花，自然也想到了冰封一季的春蚕。

是的

这个意像很不错。

很能代表学生

破茧成蝶的过程，正好就是从北义塾毕业的过程

这么想着。

东野司铅笔再度划过，卒業两个字中的‘卒’字那一点向上歪歪扭扭牵扯出来了一条长长的蚕丝

缠丝相互萦绕，在东野司的笔下，画出来了一个圆润的蚕蛹。

蚕蛹代表着北义塾这个学校。

“这里要怎么处理呢？”

东野司一开始是想着画出破茧成蝶的过程周围再加以樱花点缀。

但这样未免也太没有创意了。

虽然只是留在学校的作品，但东野司也没有到这种马虎糊弄的地步。

他把这个没有新意的想法抛诸脑后，开始继续联想

想象一下，蝴蝶破开蚕蛹飞向天空的姿态周围樱花纷飞的场景

樱花纷飞

破茧之蝶