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第52章 记录与质疑（第1页）

有人要查他的模擬器训练记录和手术观摩记录？

不过这意图也十分明显，试图从他超乎常人的成长速度中找到“不合理”

之处，进而质疑他资格的正当性，甚至影射他是否利用了不正当手段。

陈璟对此的反应是更加专注於眼前的工作。

任何慌乱或过激的反应都可能授人以柄，他依旧雷打不动地出现在手术室、模擬训练室和图书馆，甚至比以往更加勤勉。

模擬器训练记录变得更加“好看”

，不仅分数高，训练时长和项目覆盖也无可挑剔。

几天后，风平浪静。

但陈璟能感觉到那种无形的审视目光並未消失，只是转入了更隱蔽的层面。

偶尔会在走廊遇到医务处或科教处的老师，对方看他的眼神会多停留一秒，带著公事公办的探究。

课题组的周薇似乎也安静了不少，不再频繁地打探或试探，討论工作时更加就事论事，但那种刻意的距离感反而让陈璟觉得更加不对劲。

这天，他刚结束一台腹腔镜辅助的胃大部切除术，作为一助，他配合孙主任完成得乾净利落。

下台后，孙主任一边洗手，一边看似隨意地开口：“医务处前几天派人来调阅了你参加的所有手术记录和跟台学习登记。”

陈璟心中一动，面色平静：“嗯，我知道可能会有些程序上的核查。”

孙主任关上水龙头，拿起毛巾擦手，目光扫过他：“记录很乾净，甚至可以说……漂亮得有点过分。

特別是那几次机器人手术的观摩和助手记录，廖教授那边给了很高的评价。”

他顿了顿，语气听不出喜怒：“进步快是好事，但太快了，有时候容易让人看不懂。

外面有些閒话，说你小子是不是有什么『独门秘籍？”

陈璟沉默了一下，回答道：“孙老师，我没什么秘籍。

就是看的、练的多一点。

可能我比较適应腹腔镜和机器人这种操作模式，上手快一些。

所有的记录都是真实的，经得起查。”

“我知道。”

孙主任將毛巾扔进回收桶，“跟你提个醒，树大招风。

院里重视人才，但也讲究个循序渐进。

接下来一段时间，低调点，扎实点，別给人留下话柄。”

“是，主任，我明白。”

谈话结束，但孙主任话语里的提醒意味很明显，他认可陈璟的能力，但也提醒他注意环境的影响。

下午，陈璟被叫到了科教处一趟。

一位副处长接待了他，態度客气但疏离。

“陈璟医生，请坐。

按院里规定，对重点培养对象需要进行阶段性评估，有些情况需要向你了解一下。”

副处长拿出一个文件夹，“主要是关於你进修期间的学习和训练情况。”

问题围绕著几个重点：模擬器训练时长和成绩的跨越式提升、短时间內获得高难度手术观摩和助手机会的过程、以及是否存在接受院外特殊指导或使用非正规渠道资源的情况。

陈璟的回答条理清晰，有理有据：

“模擬器训练成绩的提升，主要源於我几乎放弃了所有休息时间进行高强度练习，训练日誌和系统记录都可以证明。”

“手术机会的获得，首先感谢孙主任、廖教授等老师的认可和给予机会。