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【天赋(已装载,空位0):迴响】
【装备(待装备):】
【综合评分:180】
【评语:多练了也是菜,不过身体勉强能跟上脑子的节奏了】
陆也选择性无视了【系统】的评语,他对这半个月的提升还是满意的。
並且相较於【体】,他的【技】提升的更快已经追平了【体】,这是出乎他原先的意料的,算是意外之喜。
他感觉就像是做一道已经做过很多遍的题目,很多地方都是信手拈来。
如果后面再结合有球训练,相信【技】的提升只会更快,唯一制约的因素就是【体】。
不过陆也的快速进步也有一部分原因是陆也本身的起点就低的缘故,【体】与【技】越到后面提升越难。
按他的预估,等他参加完青苗计划,他的【体】与【技】应该就可以全面来到60左右的水平。
从教务处领完课本和校服,陆也和王鹏来到高一(3)班的教室门口。
高一(3)班位於一楼东侧,阳光透过树影越过窗户,洒在课桌上,里面的人差不多已经坐满了一半,中间的大黑板用粉笔写著“欢迎新同学”
。
王鹏扫视空缺,很快瞄准了中排靠窗的两个位置。
“这俩位置不错,视野好,还离门近。”
他们把东西往桌上一放,开始閒聊等待班会的开始。
渐渐,教室差不多坐满了,时钟也走到了开学班会通知的时间,一名禿头戴眼镜的中年男子抱著一叠资料走了进来。
教室瞬间安静了。
中年男子在黑板的空余地方用粉笔写下了自己的名字。
“我教数学,也是你们的班主任,我叫张东升。”
张老师推了推眼镜,开始主持班会。
张老师先对新生们的到来表示了欢迎,介绍了学校和高中学习的重要性,让大家挨个做了自我介绍。
到了班会的尾声,张老师在黑板上写下“青苗计划”
四个字。
陆也心里一动,这是他最关心的。
“这是市教育局联合体育局推出的一项对网球项目的扶持政策,”
张老师解释道,“和隔壁刚建成的网球公园进行合作,选拔32个学生进行为期2个月不间断的专业训练,费用的话是5000元,优秀者可以加入学校的网球部。
相关內容在宣传册里写的比较清楚,我就不一一宣读了,册子放几本在教室,有兴趣的同学可以自行了解。”
“如果有报名意愿,可课后来我办公室填写报名表。
截止时间是本周五。”
张老师不愿意过多介绍,简单带过,並且突出了训练的“不间断”
和“费用”
。
他打心底认为教育局出这个政策完全没必要,高中学生的精力,还是应该集中在学习上,这种和学习无关的东西只分学生的心。
没有成绩,就没有额外的加分和录取优惠,但体育上的成绩哪有那么好拿的。
与其浪费时间到头一场空,还不如一开始就不要折腾,这才是对学生的未来负责。
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